■汪孔梅

习近平总书记强调，党校的初心是为党育才、为党献策。贯彻落实重要讲话精神，党校教师紧紧围绕党委中心工作建言献策，凭借“五力”强大引擎，为我市发展注入强劲动力，彰显党校在服务地方发展中的独特价值和使命担当。

锤炼脚力，着力提升调研质量。调查研究是为党献策的基石，党校教师秉持求真务实的态度，坚持“下马观花”，深入基层，着力提升调研质量。走进车间厂房，发现企业经营难题；步入田间地头，探寻农业增产、农民增收面临的挑战；深入社区小巷，探寻民生领域的细微痛点。通过实地观察、问卷调查、访谈等科学方法，获取一手资料。借助统计分析、案例研究深度剖析数据和案例，提升调研的全面性与精准度，为后续政策研究奠定基础。

磨砺眼力，聚焦问题锚定目标。面对复杂多变的信息环境，党校教师亟待练就“火眼金睛”，培养敏锐洞察力，精准把握问题本质。借助大数据平台，实时关注国家政策走向，深入剖析政策给我市发展带来的影响。聚焦本地发展，在城市规划、民生保障等领域，精准捕捉民生诉求、关键矛盾、潜在风险。通过多维度、深层次的分析，直击问题本质，为建言献策找准方向，有效应对发展挑战。

拓展脑力，全面汇聚献策智慧。党校教师要秉持开放思维，汲取各方智慧。积极参加学术交流，深入学习先进地区的成功经验，结合我市资源禀赋和产业基础，探索先进模式本土化应用的有效路径。加强校内研讨，强化与政府、企业、高校、社会组织的合作，整合各方资源、专业知识和实践经验，为我市发展提供创新可行的方案。

雕琢笔力，精细打磨咨政文本。笔力是将调研成果转化为政策建议的关键，党校教师要以“工匠精神”对待每一篇咨政报告。总结成效客观全面，运用最新且权威的数据和典型案例支撑观点。分析问题深入根源，全面深刻、逻辑严谨。提出对策切实可行，有效解决难题。反复推敲文稿语言，并邀请专家、基层工作者提出建议，持续打磨完善，使咨政文本成为推动我市发展的有力工具。

厚植心力，推动成果落地见效。为党献策旨在推动地方发展，党校教师不仅要产出高质量研究成果，更要致力于成果转化。主动与政府部门沟通，推送研究成果，并协助拟定实施计划。借助党校课堂、线上平台等多元渠道，宣传政策与成果，凝聚发展共识。建立跟踪反馈机制，定期回访政策实施情况，收集反馈信息，调整完善政策，确保成果真正转化为推动地方发展的实际成效，切实提升群众获得感和幸福感，自觉践行党校教师的使命担当。

（作者单位：中共济宁市委党校）