那天,我去教室检查黑板报,这期的主题是“雷锋精神”,但是文字太少,内容单薄,大面积的花边也喧宾夺主。
我心中有些不快,找来团支书和宣传委员,批评了他们。两个孩子很委屈,哭着说:“学习任务重,没时间认真出黑板报;再说,学校也没搞什么学雷锋的活动,我们实在找不到合适的素材。”
两个学生的话,让我想起了自己的学生时代。那时候,每到三月,老师都会组织我们走出校门学雷锋,打扫大街和车站是最常见的方式,似乎学雷锋就是扫大街。我自己当了老师后,也曾组织学生学雷锋,是到街心花园除野草。这和扫大街没什么区别,都是劳动,但学雷锋就只有劳动一种形式吗?而且,现在的学生,连扫大街这种形式都没有了。
当然,时间问题,安全问题,都不能不考虑。但是,雷锋精神的传承是不能中断的。让雷锋精神在学生心里深深扎下根来,是每一个教育工作者应该承担的责任。
我看着两个委屈的学生,认真地问:“你们是怎样理解雷锋精神的呢?”
团支书不假思索地说:“去做好人好事啊,雷锋出差一千里,好事做了一火车!”
雷锋精神就是做好事,这样的理解未免太笼统。做好事得要善于发现机会,对于在校学生来说,相对封闭的学习生活中,哪来那么多走出校门做好事的机会呢?孩子们之所以应付黑板报,确实因为他们没有时间和机会去体验真正的雷锋精神。
责任在老师,而不在学生!
我对两个学生说:“雷锋做好人好事,的确值得我们学习,但这只是雷锋精神的外在表现,雷锋精神的本质是为人民服务!”
宣传委员问:“做好人好事不就是为人民服务吗?”
看来,我的解释还是太抽象,学生没听懂,要把雷锋精神与学生们的实际生活联系得更紧密些,他们才能真正理解。
我耐心地对他们说:“这样说吧,雷锋为人民服务,是因为他始终有着崇高的理想信念。在这种理想信念的支撑下,他所表现出的大爱胸怀、忘我精神、进取锐气,都是值得我们学习的地方。树立远大的理想,培养良好的品德,帮助学习上有困难的同学,自己刻苦努力的学习,不惧困难追求卓越的锐气,为将来做对社会有用的人打下坚实的基础,这些都是雷锋精神的体现!”
团支书听了我的话,点头笑着说:“老师我知道了,学习雷锋精神不只是在三月,每天我们都可以学习!”
宣传委员也补充道:“老师您放心,这样的话素材就好找了,我马上动手补充内容,把黑板报修改好!”
雷锋精神是我们民族的精神,是我们民族的脊梁。我们不仅要告诉孩子们雷锋精神的具体内涵,还要让孩子们在日常生活中获得真切的体验,这样才能让雷锋精神永远扎根在孩子心里,代代传承!