时下的幸福含义有很多，出去游玩、享用美食、K歌、聚会等林林总总的幸福。而我的幸福，是陪伴学生在书海里遨游，沐浴那一缕缕的书香，一直乐此不疲的与学生一起在阅读中成长。

尽管我是一名乡村希望小学的教师，喜欢读书是源于物资匮乏的少年时期，有书读是一种奢望。不能忘记小时候班里一本优秀作文选，倍受全班同学轮流的宠爱；而我都是放学后带回家，在如豆的煤油灯光下，偷偷的摘抄下来特别喜欢的一两篇作文珍藏好，自己闲暇的时候翻阅品读都是一件很享受的美事。

时下，每每凝望孩子在琳琅满目的图书室里安静地读书时，我兴奋、满足、激动，着实为现在的孩子有书读而庆幸。我本学期接手的是四年级语文课程，恰好是孩子们为阅读打基础的重要阶段。我便一步步引领他们用心与书交朋友。让学生不要拘泥于书本条条框框的知识，而是把眼光伸向更广阔的天地。

看着孩子们在图书室里，或找寻喜欢的书，或沉浸书中的故事情节，抑或安静的用笔摘抄自己喜欢的好词佳句。那专注的神情，忘我的境界，我似乎感受到，书的魔力磁铁般吸引住孩子幼小的心灵。也偶有发现，极个别的学生随意的把书翻来翻去，一副百无聊赖的样子。我会走过去，陪学生一起阅读简短的作文，一起交流文中的精彩妙笔。渐渐的，他们也体会到阅读的乐趣，并且我也发现很多学生在课堂上积极举手发言，表达自如，写作课上他们不再抓耳挠腮，搜肠刮肚了。这些点点滴滴的进步，都与平时的阅读密不可分。看到学生如饥似渴的阅读，我也会捧读自己喜欢的书，墨香的文字，字里行间都是生命里的多彩与感动。

我喜欢陪伴学生们一起读书，拓展了他们的知识面，开阔了他们的视野，也更进一步让学生懂得做人、做事的道理。欲培养学生勇敢、诚信、好学的优良品格，他们都能从书中的故事里潜移默化的学到，这些远远胜于老师苦口婆心的说教。读书不仅利于孩子的学习成长，而且教师陪伴学生阅读，更有利于自身学科素养的提升，也让我们的教育生命变得灵活多样起来。在学校组织的一系列师生活动中，无论是“国旗下的讲话”，还是“家校交流会”，或者“国学小达人”，或者“校园小作家比赛”等等，都是我们班的学生代表发言，或者站在领奖台上。我深知每一项荣誉的背后，都是一页页、一本本书助力学生成长的新高度。我想起了著名诗人狄金森的一句话：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带向远方”。

每天打开一本本书，犹如欣赏一个个奇幻无穷的生活万花筒。孩子从书中汲取生活的智慧，一路快乐成长。陪伴学生阅读是一种美好的境界，细细品尝陪伴学生幸福阅读的况味，妙哉妙哉。