突然有人问我：能写一手好字，是什么感受？我用自己的体会说：写一手好字真的很快乐！那是一张很特殊的名片或者介绍信。

由于工作的缘故，我时常要签名或写材料，到机关、企业、邮局、银行办事。因为字写得还行，给我带来很多便利。每当合签名或写字的时候，不知不觉，常被旁人围观。

在一些单位办事，填写或签名后递进窗口，常听到玻璃后面的人惊呼：哇，这么漂亮的字，太漂亮了！他（她）们会抬起头，用欣赏或羡慕的眼神看我，有的还问：你是艺术家吗？接下来，能看见人家很快乐、很认真，迅速而愉快的办理。

时常伏在柜台，或大厅办公桌上填写资料，不知不觉旁边围了很多人，那时会有一种明星被粉丝围观的感觉。

当年，我做医生的时候，还没有使用电脑写病历、开处方，都是在纸上手写，我每天都是用钢笔，用标准的行书。那时我刚毕业，坐中医内科门诊。找中医看病，都喜欢找年纪大的医生，因为他们有经验，谁会找我这么个黄毛小伙子。

刚开始，病人只在老医生忙不开的时候，被迫来找我看病。后来就慢慢地有很多人主动来找我了，大都是老病友推荐和指点来的。我总结其中原因有二：第一，之前有人被我看好了，医术被认可。第二，我的处方开出来，像一幅书法作品。我给病人开处方时，后面常围着一大群病人或家属，不时听到啧啧赞叹：“这医生写的字太漂亮了。我看了那么多医生的字，都认不出来，只有这个医生写的字，每个字都认识。”

古代没有医学院，要当医生都得跟一老中医学徒。每个医生都有自己的经验，也有自己密而不传的经验方。为防自己的经验方外泄，那些郎中在看病时，无一例外，像鬼画符一样给人开处方，病人几乎没有办法辨认字迹，只有家里药房抓药者心领神会，这个老毛病一直延续至今。

现在，虽然大部分医生是医学院毕业的大学生，但字写的好看的，真的只有极少数。大部分医生，为了遮掩自己很难看的字，也为了让自己看上去更像医生，索性故弄玄虚，自创独门符号，让病人感觉深不可测。用现在的话说，叫“其实挺装的”。

印象最深的，是我到医院实习，跟了一个老太婆医生。可能之前她的实习学生都有送礼，我哪有钱呀。每天都像欠了她钱似的，对我态度极差，更谈不上教我了。可是有一天，她写了一份举报医院领导的材料，需要复制好几份，又不敢拿到打印店复印，平时看我写的处方像字帖，自然而然想到这个免费“壮丁”，叫我帮她抄写。

由于是一份很正式的文件，于是晚上回去，一改往日行书风格，我用标准的楷书帮她抄了好几份。第二天交卷时，她有点夸张地惊呼：“我的天，小杨你写的字怎么像电脑打印似的，太漂亮了。”从那天起，这老太婆对我的态度180度大转弯，待我像亲儿子似的。在我毕业离开医院时，还通过打听，找到我宿舍，送我一支美国的笔，这让我非常意外。

在我的成长中，两件事有着决定性的影响。一是写作，一是写字。

我们乡下都没有幼儿园，一上学就是一年级，大多同学的家长都有文化，上学前多多少少教过一些东西。而我的父母半文盲，除了告诫不能带妹妹们玩水玩火，啥也没教过我。上了一年级，老师讲啥也听不懂，很吃力，成绩很差，我很自卑。可不知为什么，我当时怎么那么喜欢写字，这可能跟我天生爱画画有关。

上学前，我就跟少年王冕似的，墙上地上到处画，看见什么就想画什么。上学后每次写作业，都能用铅笔写得工工整整，像姑娘绣花一样，非常有耐心地写。后来老师发现了，每次发回作业本，常翻开给全班人看，还训斥他们：“你们看看人家杨黎明写的作业，像五年级的学生写的一样。你看看你们写的什么鬼，像鬼画符似的。”特别是那些字写得很潦草、很难看的同学，常常被这样训。而正因为老师常常在全班当众夸奖我，使我建立了自信。

到了三年级，开始学写作文了。老师在班上推行“奖罚制度”，就是每次的作文由学生相互评选，前三名每人奖励一个作业本；全班倒数三名，每人罚一个作业本；获评前三名的作文，上讲台读给全班人听。我为了得奖，每次作文都用尽全力，几乎每次都能进入前三名，很多时候都是第一。最重要的是，能上台得瑟。课后，我把奖来的作业本转手就卖给同学，能赚一毛五。卖两本的钱，能买一包烟回去孝敬我爷爷，这给我很大的成就感。每次在讲台宣读自己作文时，除了极大满足一个乡村少年的虚荣心外，也坚强地建立了我的学习自信。

能写一手好字是什么感受？套用一句广告词来说：“谁用谁知道”。写一手好字，会有很多美妙。像一个人独有的旗帜，独有的身份，更像伴随自己一生的摇钱树，或取之不尽的资源。别人偷也偷不走，抢也抢不走，是伴随个人一生的无形资产。关键时刻，还是护身符甚至变现，提取着源源不断的生活资料。

如果你为人父，为人母，请你一定严格要求、极力引导你的孩子把字练好，把作文写好。最重要的是培养孩子的兴趣，这是决定一个人一生高度和宽度的两块重要基石。人生在世，总得有一张拿得出手的名片。能写得一手好字，或写得一手好文章，无疑是为人生锦上添花的。