赵双花

杨景生教授多年来从事写作理论、当代文学创作领域前沿性研究，取得丰富的理论创新成果。他先后出版著作10余部，以其新颖性、可读性、实用性受到国内权威专家赞誉，受到各地读者广泛欢迎。有的多次再版，影响了几代读者。他的著作《文学观察探究》以其显著的理论创新性和文学指引性，出版以来供不应求，获得山东省社会科学普及与应用优秀作品一等奖。可以说，《文学观察探究》是一部较典范的文学写作领域的精品之作。

文学创作的根本在于对自然万物、人生社会的观察，没有观察就没有写作。很多文学爱好者、大中学生行笔苦涩，原因就在于观察能力薄弱，不能将外在的万事万物内化于心。杨景生教授抓住文学写作中的关键环节，对观察、体验进行潜心研究，提出、构建了文学观察与体验的理论体系和训练体系。《文学观察探究》将培养写作者实际的观察技能与提升其整体人文素养相结合，术中含道，虚中有实，熔铸了著者在高校近四十年丰富的写作教学经验与孜孜不倦的学术探索，呈现出独特的魅力，值得一读。

全书章节排布科学，依据从简单到复杂的序列，分为物体观察、动物观察、自然风景观察、生活场所观察、场面观察、人物肖像观察、人物行动观察、人物话语听录、人物心理揣摩等九章，涵盖了人们所见所闻所历的主要对象。在各章论述中，根据杨景生教授创建的“写作体验层次论”，由表及里、逐层深入地阐述了文学观察中感觉物性、体味情感、感悟意蕴、融入化境的不同层面。各章节有着内在一致的论述逻辑，融进了著者独特的理论创新成果。在每章开始，著者都要界定所涉观察对象的内涵与外延，内涵规定严谨，外延指认充分，非常有利于读者从总体上把握这一观察类型。在具体的阐释中，著者会提纲挈领地综括这一观察类型的作用与特点，使读者认识到每类观察能力的培养都对观察主体具有特定的要求，也先在地说明了每类观察都对应着独特的方法与途径。

关于观察方法与途径的论述是全书的重点，也是众多写作者的病灶所在，同时也最能考验著者的教学功底与学术水平。令人欣喜的是，我们不仅未在行文中看到著者的“怯意”，反而领略到其面对难题时游刃有余的自信与洒脱。剖解中，著者一方面强调观察对象与其他事物之间的有机联系。比如在“物体观察”中，“作者要以博大的胸怀和深邃的目光，以及敏锐、深刻的‘悟性’，迅速展开联想活动，由具体的外物联想起丰富的社会人生，把物体的自然特征与人的品格联系起来，颖悟出深刻的人生真谛和生活哲理”，在由此及彼的联想活动中深化观察的内容与意义。另一方面，注重区分观察对象的特殊性，在比较中凸显对象的个性与特色。如，在“人物行动观察”中，强调要“善于关注生活中的矛盾冲突，捕捉在矛盾冲突中人物特有的动作行为”，要精心观察人物“能体现人物个性的动作、行为的具体过程、具体做的方式，掌握动作连贯的几个动态环节、举动细节，捕捉人物做某项动作时独特的架势、样子、情态”等。书中最精彩的章节是“自然风景观察”，著者就观察的角度与顺序做了几度细分，在“空间视角”小节中，从“观察位置”与“观察视向”两个变量之不同的排列组合中，区分出不同的视觉内容与观景体验。著者将观察所需的宏观视野与微观视角相结合，纵横捭阖中渗透了细腻而精到的文例分析，论述不仅骨相清廓而且血肉丰满。

难能可贵的是，本书并不将观察能力的培养仅仅停留在技能的层面上，而是认为它内含着深厚的哲学意蕴与高远的精神追求。著者非常强调观察主体专注力的培养，指出观察主体要积极介入，不仅要体悟观察对象所内隐的深邃意蕴，还要获得“‘物我合一’的化境体验”，在心灵的净化与童真的返回中重新体会物我交流的自由，最终实现人格的升华。可以说，著者已经触及到了写作过程中深层次命题，即写作不仅是一种外向的表达行为，同时也反过来起着重塑写作主体的作用。正是在这双向的交互中，人类的精神世界得到拓展，现代文明得以嬗递。

杨景生教授不仅是一位学者，还是一位善于发现的观察者，一位颇具才气的作家、诗人，具有丰富的观察阅历和创作经验。本书列举的文例不仅来自中外经典名作，同时还包括了著者自己的文学创作。文例的恰当选择与分析彰显的是著者的见识与眼光，而自身写作体会融入了著者自身的生命经验与情感厚度，使整部著作在纯粹的学理性探究之外带有一种特殊的“体温”，既服人，又感人。总之，这本书既具有显著的实用性、可操作性，同时也具有一定的人文深度，能同时给读者以技能的提高与涵养的熏染，写作中观察的火眼金睛即是由此炼成。

最后，说一件真实的趣事：多位大学生因读了此书，强烈要求转入中文专业，可见此著的魅力！