■王永玲

数字时代技术变革加速、知识迭代周期缩短，人们普遍面临学习的困境。如何学习才能适应社会的发展、赶上时代的进步呢？笔者认为可以从孟子那里汲取智慧。

通过学习孟子“性善论”思想，激活自我成长的内驱力。孟子以“孺子将入于井”的著名思想实验，论证人性本善的先天道德禀赋。以“性善论”构建了其教育哲学的根本前提，即：学习不是外在规范的强制灌输，而是内在善端的唤醒与培育。告诉我们学习不仅是知识的获取、技能提升，是获得自由选择人生的最佳途径，更是自我提升、人格完善的过程。在日新月异的当下，我们每个人需要的正是持续学习、不断升级的能力，而这需要有强大的内驱力做支撑。

通过学习孟子“自得”思想，坚定自我是学习的主体。孟子认为人是学问的主体，学问致道的关键在于“自得”。“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。”孟子层层递进地论述了“自得”对君子自身修养和知识运用的重要意义。孟子以“梓匠轮舆能与人规矩，不能使人巧”为喻，揭示学生机械记忆与学生主动体悟的本质差异。正所谓“师傅领进门，修行在个人”，师傅教的是规矩法则，要想真正“巧”起来，关键还在于自己勤勉努力地去摸索规律、去领悟其中的道理，将老师传授的知识变成自己的学问。

通过学习孟子“持志养气”思想，找到实现自我人生价值的路径。一是立志向。“夫志，气之帅也”。孟子强调志向的重要性，并将学习目标指向社会关怀。古之人“得志，泽加于民；不得志，修身见于世。”孟子一直把修身治国平天下作为自己人生价值追求，贫穷富有等外在条件都不能动摇他自我精进的决心和行动。二是有恒心。“有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也”，孟子用打井的例子来说明学习要有恒心和毅力。孟子认为气是“集义所生者，非义袭而取之也”，“浩然之气”需要持之以恒地养。三是强韧性。“君子所性，虽大行不加焉，虽穷居不损焉，分定故也。”孟子认为立志成为君子的人应自强不息，在成长过程中要加强逆商锻炼，提升面对挫折的心理韧性。神经科学研究也证实：适度的压力有利于促进脑细胞生长。

通过学习孟子“反躬”思想，掌握自我能力提升的方法。“行有不得者，皆反求诸己”，孟子认为学习要建立以自我反思为核心的思维模式。一是养成主动思考的习惯。“尽信书，则不如无书。”孟子强调学习要会思考，提出批判性思维。“天下之言，不归于杨，即归墨。”孟子敢于挑战权威不盲从，认可孔子的学说并传承创新将之发扬光大，使之成为显学。二是养成向内求的习惯。“行有不得者，皆反求诸己”，孟子这种说法是要主动区分“可控与不可控因素”，通过持续自我对话实现生命觉醒的成长系统。三是构建自成体系的认知架构。“博学而详说之，将以反说约也”。孟子提出学习是从广博的知识积累出发，经过系统梳理和深入分析，进行详细阐释，进而提炼出核心要义，从而建构起自己的学问素养。（作者单位：邹城市人大）