■孙本良

党中央历来把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓，党的历代领导和以习近平同志为总书记的党中央更是如此。习近平同志明确要求，各级领导干部自觉做到爱读书、读好书、善读书，积极推动学习型政党、学习型社会建设。

当年毛泽东同志曾强调：“学风问题是领导机关、全体党员领导干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。”这个第一重要的问题，毛泽东同志提到了三个方面，一是马克思主义理论；二是思想方法；三是工作态度。对于党员领导干部，强调学风仍然具有重要的指导意义。

如何对待学习，已经成为当今新时代党员领导干部一项紧迫任务和重大的历史课题。在改革开放初期，邓小平同志就大声疾呼：“在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。谁也不能安于落后，落后就不能生存。”端正学习态度，树立优良学风需要重视学习、掌握和运用正确的思想方法，这是学风的又一层重要意思。马克思主义理论是一种科学的世界观和思想方法论，也是一种正确的价值观。在各种新的科学知识、历史经验以及一切优秀的文化典籍中，也包含着丰富的、具体的思想方法、领导方法和领导智慧。党员领导干部的学习内容是十分广泛而丰富的，包括经济、法律、科技、文化、管理、历史和信息网络等各方面的知识，正确的学风和学习的关键，是要坚持在马克思主义的正确价值观和科学方法论的指导下，将一切有用的理论、知识和经验转化为解决实际问题的正确的思想方法和工作方法，我们就能有效地应对、驾驭复杂局面，处理复杂问题，提高治国理政的水平。

学习还要与工作结合起来。目前，全市正在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，笔者认为，学习不能代替工作，但要把工作做好，离不开认真学习，不仅学习的成果需要体现在工作的绩效上，而且工作态度本身也常常是价值观念的具体体现。同时，将学习与工作相结合，就是强调党员领导干部必须坚持在工作中向实践学习，向群众学习的原则。当前新的情况和问题、矛盾层出不穷，且没有现成答案，因此，结合工作实际，大胆地创造探索，把工作看作一种学习，带着现实工作中的问题去学习马克思主义理论和新的知识，去向群众请教，努力问计于民，问政于民，用集体智慧找到解决问题的办法，就是重要的学习。改革开放的伟大实践和广阔天地，是我们学习的最好课堂，改革开放实践创造中所表现出来的创造精神和创新成果，是我们最为生动丰富的学习教材，广大人民群众是我们最好的老师。

加强学习，提高党员领导干部学习的针对性、实效性，关键要有一个好的学风。不爱读书的人，总会为自己找到种种借口，比如工作忙、应酬多等等。回顾历史我们可以看到，在延安时期，战事异常紧张，但毛主席还号召“来一个全党的学习竞赛”。从一定意义上讲，正是延安的学习运动，才为取得抗日、解放战争胜利和建立新中国奠定了全党的思想理论基础。读书主要靠平日的习惯养成，那些认为没时间学习的党员领导干部其思想根源在于，他们不能养成自学的习惯，也抵挡不了种种娱乐活动的引诱，吃不了学习这份苦。具有历史责任感的共产党员，尤其是各级党员领导干部，“应知学问难，在乎点滴勤”，也应深知“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”。因此，从制度、机制上看，各级组织有必要把能否坚持学习作为考核党员领导干部的一个重要标准。

在当前国际金融危机仍在发展、国内改革任务日益繁重的情况下，更需要各级党员领导干部加强有针对性的学习。从一定意义上讲，各级党员领导干部理论水平的高低，战略运筹能力如何，决定着党和国家、民族的前途和命运的安危。因此，要十分重视阅读“社会”这本无字大书。深入实践、深入群众、深入基层，了解群众的情绪，倾听百姓的呼声，向人民群众的生动实践求真知、求学问。重视读“社会”这部无字大书，并上升到理性认识，这是学习的一个重要阶段。但如果只到此为止，这对于马克思主义的哲学说来，仅仅是完成了并不十分重要的那一半。马克思主义的哲学认为，十分重要的问题不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而是在于如何拿这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。这就是学以致用，也是检验理论和发展理论的过程，是整个认识过程的继续。因此，要把读书和向社会实践的学习贯穿到实践、认识、再实践、再认识这一循环往复以至无穷的过程之中。

（作者单位：中共济宁市委党校）