王芳芳

习近平总书记在今年的北京大学师生座谈会上，曾18次提及“奋斗”二字，“幸福是奋斗出来的”“广大青年要立鸿鹄志，做奋斗者”“广大青年要以青春之我，奋斗之我，为祖国建设添砖加瓦”……每一句话都在告诉我们-无奋斗，不青春！

今天，我想跟大家说说我的青春蜕变，说说关于我和一群孩子们的奋斗故事。首先，我想跟大家分享一段视频：

视频中的这些孩子们，都是我的学生，他们或智力残障或听力受损，是一群折翼的天使。所以，在我们学校，没有朗朗的读书声，有的只是老师用双手带领孩子们触摸世界。

以前的我，认为自己的工作不如青年科学家那般引领科技发展，不像青年创客能够推动经济发展，不如基层青年那般为乡村振兴做贡献，我作为新时代的青年，到底怎样才能实现自己的价值？带着忐忑和憧憬，我开始了我的特教生涯，也开始不断的为我的青春写下一个又一个注脚。

至今，我仍清楚的记得，上班第一天，一群素不相识的孩子把我围在中间，你一言我一语：老师，你是新来的吧！老师，你真漂亮！老师，我喜欢你！老师，你教我们吗?这扑面而来的朴实和真挚，让那时的我幸福感爆棚！

这一刻，我为自己的青春燃起一颗初心，小心翼翼写下了奋进的注脚。

特殊教育学校的老师都把自己称作“陪蜗牛散步的人”。说到这里，大家可能会笑——给自己起个这么有情调的名字，说白了，你们的工作不就是看孩子吗？就你们学校的学生，教一辈子也甭想教出一个大学生来，有什么成就感？

是啊，面对不同类型的残疾学生，我的教学工作每天都有意想不到的困难。在无声的世界里，有限的手语让我和聋哑孩子的沟通那么局限，在思维迟钝的智力障碍孩子的世界里，我很难教会他们哪怕最简单的生活常识。这需要我们特教人超乎寻常的辛勤付出。学生们有的目光呆滞；有的流着口水淌着鼻涕；有的在课堂上不听指令随意乱走；有的连最起码的生活自理都成问题…… 语文课上，a、o、e这些简单的发音，老师要用吹纸条、摆舌位等十几种方法，一遍、十遍、百遍……不厌其烦地让学生体验，直到他能做到准确的发音；劳技课上，对于那些自理能力差的学生，老师要像妈妈一样手把手地教他们洗脸、刷牙、穿衣、叠被……律动课上，为了练习笑容，每次上课，我都会带一把筷子，孩子们问我：老师，你在学校吃饭吗？我说：这些筷子是给你们的，每次练习舞蹈都要咬筷子，露出八颗牙齿，这样的笑容最美丽。

一天又一天，一年又一年，我为我的青春写下“耐心”和“勤奋”的注脚。

 我的学生们都是来自农村，但这并没有磨灭他们追求美好和自信的希望。还记得那是2017年冬天，我们的手语舞蹈《国家》将在邹城残联换届选举晚会第一次公开演出，活动方要求我们礼拜天上午彩排，下午化妆，晚上演出。起初，我还担心孩子们的家都在农村，路又远天又冷，不知会不会迟到。谁知早上八点刚过，在学校门口，我远远的就看到一群孩子，戴着手套背着书包，冻得直跺脚，但依然安静的在那里等我。看见我来了，他们高兴的跑过来，手舞足蹈的跟我比划着，有的7点就来了，有的6点半就到了。有一个女孩子叫司文青，天一冷手上就长冻疮，我心疼的捧起她的手，而她却担心自己因为冻疮变形的手在演出的时候不漂亮，影响演出效果……当晚的演出非常成功，观众报以热烈的掌声，有个站在前排的孩子不自觉地发出哇的欢呼声，并跟着观众为自己鼓掌。孩子们笑了，而我，却哭了。我亲爱的孩子们啊，我想做你们的耳朵，让你们能听听这动人的音乐啊，我想做你们的耳朵，让你们听听观众为你们爆发出的热烈的掌声啊！听，大家说，你们努力的样子，是我们见过最美的样子。

经过不断的努力，在今年春节期间，孩子们登上了济宁春晚舞台，面对新的挑战，孩子们没有丝毫胆怯，正是他们坚定的眼神，让我更加坚信——付出就一定会有回报，努力就一定会有收获，也让我为我的青春写下了“幸福”和“坚毅”的注脚！

每一朵花都有她绽放的理由，每一个生命都有她存在的价值，正因为这群特殊的孩子有着这样那样的缺陷，她们才需要关心，需要教育，需要爱。中国梦里，不能缺少特殊孩子的梦想，新时代中，有我们特教老师无私的奉献。在改革开放40年的浪潮中，我作为新时代的青年，站在今天这个舞台上，我想呼吁大家和我一起，关注特殊教育，关爱折翼的天使们，因为，爱是我们共同的语言。

我的演讲到此结束，谢谢大家！