梁山县马营镇初级中学
2019-09-19 17:19:15 来源:

一、校园总体情况

梁山县马营镇初级中学创建于1999年,占地面积37296平方米,建筑面积共10428.7平方米,主建筑面积6528平方米,学校绿化覆盖面积已达6900平米。学校宿舍楼使用面积970平方米,学校餐厅670平方米,能容纳900人就餐。学校硬件设施齐全,教学区、运动区、生活区布局合理,多媒体教室、理化生实验室、计算机室、语音室、音乐室、美术室等各种功能教室齐全、每班教室安装了电子白板,设施完善,为教育教学提供了有力的保障,为师生的学习、生活提供了理想的平台。

二、领导班子及教师队伍建设

(我校历年来获得县市多项荣誉称号) 

(一)教师队伍结构

学校现有16个教学班,在校学生997名,教师71人,校长刘庆光负责学校全面工作,副校长3人(王志东分管后勤、刘继宝分管教学、孙健分管政教),学校师资水平较高,现有省级优秀教师1人,市县级优秀教师34人,市县级教学能手16人,市县级教骨干教师8人。已初步形成了一支学科门类齐全,结构合理的教师队伍。

(二)取得的荣誉及成绩

在二十年的风雨历程中,学校始终秉承“立德树人、仁爱尽责”的办学理念,在上级部门的正确领导下,全体师生不忘初心,躬耕杏坛,教育教学工作取得优异成绩,学校先后获得“济宁市师德师风建设示范校”、“济宁市安全管理示范校”、“济宁市后勤管理示范校”,连续5年荣获梁山县教育教学先进单位等荣誉称号。2019年5月,我校杜云老师被评为济宁市教学先进个人;2019年6月我校共有7名教师荣获梁山县第九批初中学科教学能手; 2019年中考我校再创辉煌,考入县一中39名学生,超额完成9名,杜恒宇总分552.5分位居全县农村初中第一名,我校杜恒宇、刘成魁、赵穆新三名同学物理中考成绩满分,全市并列第一名;2019年中考排名,位居全县农村初中第一名。2019年8月,教育综合督导全县第三名,被评为梁山县教育综合督导先进单位,刘庆光校长被评为梁山县教育督导先进工作者;2019年9月,学校被评为梁山县教育教学先进单位,梁山县教育工作先进集体。

三、思想道德建设

(我校按期举办师德标兵评选活动)

学校始终把抓好师德师风创建活动作为实践十九大精神,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长刘庆光为组长,全体中层和年级组长为组员的师德师风工作领导小组,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;把师德师风建设列入重要议事日程,并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,及时发现问题并采取相对应措施,力求落实好每一项工作。 

具体做法为:一是通过组织教职工认真学习《教师职业道德规范》,讨论制定了新时期对教师的新要求,学校与每位教师签订了“敬业爱岗、廉洁从教”承诺书和“拒绝有偿家教,不收受家长馈赠”责任书;二是广泛开展了学生评教,家长评教活动,使教师的从教言行处于社会、家庭、学校的监督之下;三是广泛开展批评和自我批评,开展师德师风自查自纠,通过不断反省来达到自律提高的目的。四是倡导教师在教育教学实践中,用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生,坚决杜绝体罚、变相体罚、训斥、挖苦学生等现象的发生;发动教师提炼一句“廉洁从教、热爱学生”的格言,开展相关的征文活动,使教师切实关爱每一位学生。五是加大师德骨干培养力度,进一步发挥党员教师的骨干辐射作用。通过进一步强化和落实教师从教行为“十不准”,全方位规范了我校教师的教育教学行为,基本杜绝了“不良教师言行”。2017年6月,我校被评为济宁市师德师风建设示范校。

四、校园文化建设

(我校到曲阜进行研学旅行活动)

(一)指导思想:

以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力马营、实力马营、魅力马营”为发展目标,体现我校“先做人、后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。

(二)实施原则

1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神。

3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

(三)整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主,室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是最高追求,主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制,是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

五、打造优雅校园环境,提升学校外部形象

(干净,整洁的校园环境)

营造浓郁文化氛围,提升校园环境文化品位。学校不仅仅是传承知识的场所,更肩负着育人的历史重任。在育人的诸多因素中环境影响是不可忽视的。通过校园的绿化美化,把学生置身于一个文化气息浓、文明程度高的氛围之中,使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。

以绿化美化为基础,以建章立制为先导,以管理使用为保障,以考核评价为目的,师生互动,群策群力,把学校装扮得布局合理、色彩和谐、窗明几净、四季常绿,三季有花,用花园式的校园环境愉悦师生的身心,陶冶师生的情操,达到处处都是教育元素,时时都是教育时空的办学目标,努力把学校建设成规划科学、制度健全、文化氛围浓郁的安全文明和谐校园。

六、校园活动阵地建设

(对学生进行安全法制教育)

(一)校园环境阵地

1、时刻保证校园环境整洁。

2、办好宣传栏,争取一月一换内容。

3、美化校园内原有的景点,书声广场,读书亭,让校园内的一草一木无时不成为鞭策,激励学生的眼睛。

(二)课堂教学阵地

在课堂教学中,教师根据各个学科的特点渗透德育,让学生在学好各科知识的同时,收到德育的熏陶。

(三)课外活动阵地

1、组织学生读经典活动,阅读中华传统美德读本,爱国主义教育读本等书籍。培养学生爱国主义精神和传统美德意识。

2、利用国旗下的讲话,对学生进行爱国主义教育和理想前途教育。

3、在重大节日和纪念日,举行文艺汇演、书法、绘画、演讲比赛等活动,增强学生爱国、爱党、爱人民的思想情感。

4、定期组织团员到镇敬老院进行慰问活动,对学生进行孝敬教育。

5、组织学生进行卫生大扫除活动,使学生在实践中收到爱劳动的教育。

(四)学校广播站

学校广播站是学校的宣传阵地,通过有线广播的形式进行宣传工作。广播站由广播组和编辑组两个小组组成。编辑组负责编写、收集广播稿,播音组负责播音。宣传学校发生的好人好事,励志美文等。

(五)安全、法制教育阵地

学校每月进行一次安全应急演练,每周上一节安全法制课,提高学生的法制安全意识和自我保护能力。

风劲潮涌,自当扬帆破浪;任重道远,更需快马加鞭。在上级的正确领导下,筑梦新时代、担当新作为,不忘初心、牢记使命,真抓实干,为使我校教育教学工作再上一个新台阶而“撸起袖子加油干”!

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