邹城市第四中学
2019-09-19 11:16:18 来源:

近年来,邹城市第四中学紧紧依靠全体教职工,全面贯彻教育方针,深入实施素质教育,坚持依法治校,规范办学,在文明校园创建方面不断追求和谐的境界,取得了良好的实效,师生的文明素养不断提高,连续13年被评为“山东省文明单位”,2018年被评为“济宁市文明校园”。

一、坚持立德树人,为学生文明健康成长提供优质“土壤”

根据《山东省教育厅关于印发山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要的通知》的要求,始终把学生德育作为素质教育的主要内容,树立了全员抓德育、全过程抓德育的管理理念,落实到教学实践中去,课程育人,学科育人,教学育人,活动育人,构建了家、校、社会三位一体德育立人体系。

坚持规范办学,贯彻落实《山东省中小学管理基本规范》,认真执行国家《义务教育课程设置实施方案》,开全课程,开足课时,课程设置特色多样,课程内容丰富多彩。实验、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育课程的开设常态化,地方课、校本课的开设特色化。

二、加强领导班子建设,发挥战斗堡垒作用

加强党性修养,坚定理想信念;勇于负责,敢于担当,对不适合岗位、履责不力的干部进行调整。领导班子在自己的岗位上增强忧患意识,强化了责任意识,发挥了带头作用;勇于担当,敢于负责,团结协作,形成了工作合力。学校领导班子被邹城市委评为“干事创业好班子”。

坚持高质量党建引领文明校园建设。坚持把党建引领贯穿到立德树人的过程中,贯穿到教育教学的过程中。在学校党建中全面加强思想政治建设,认真贯彻民主集中制,教职工增强了“四个意识”、坚定了“四个自信”、做到了“两个维护”,营造了风清气正的文明校园生态。

三、培根固本,积淀教师底蕴,夯实文明校园发展基石

尊重教师劳动,让教师幸福成长。注重教师评价办法的改革,注重过程评价、综合评价,突出教师的工作量和业务实绩,尊重了教师的劳动。潜心培训,教师专业化发展迈上快车道。坚持校本培训的基础上,依托南京师范大学、北京师范大学、浙江大学等高校对教师进行暑期培训。

四、发挥文化育人功能,努力打造特色校园文化

校园内有孔子、孟子的石雕塑像,有“《论语》墙”,教学楼的楼梯、走廊的墙壁上,悬挂了孟子教育名言和孟母“三迁教子”的牌匾,让学生接受传统文化的熏陶,浸润传统文化、礼敬传统文化。发挥环境育人功能,注重校园的绿化、美化。乔、灌、花、草等植物合理配置,层次分明,校园三季有花、四季常青,校园环境已达到景观化、园林化、和谐化。坚持教育和防范双管齐下,全面落实安全工作责任制、事故责任追究制,创造了安定的育人环境。学校先后获得“全国零犯罪学校”、“全国示范家长学校”、“全国体育工作示范校”、“全国足球特色学校”、“全国国防教育特色学校”、“山东省教育系统先进集体”、“山东省文明单位”、“山东省教学示范学校”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省语言文字规范化示范校”、“山东省绿色学校”、“山东省卫生先进单位”、“山东省科普教育示范学校”、“山东省交通安全示范学校”、“济宁市师德师风建设示范学校”、“济宁市初中教育教学工作先进学校”等荣誉称号。

五、重视校园环境建设,发挥环境育人功能

开展环境提升活动,校园环境已初步达到景观化、园林化、和谐化。校园绿化及养护工作较好,校园绿化层次感强,品种丰富;三季有花,四季常青,可以说是生态校园、花园式校园。

六、加强学校宣传阵地建设,拓宽育人渠道

学校网站、宣传橱窗、校园广播、黑板报、校园刊物、班级文化等内容丰富多彩,积极向上,对师生起到了潜移默化的教育作用,形成积极向上的舆论氛围。深入推进“优秀传统文化进校园”活动,把中华优秀传统文化内化于心、外化于行。注重独具特色的班级文化建设,培养自信成功的人,构建学生的精神文化家园。班级文化由各班学生自主设计,自己动手,定期更换,突出了各班特色,成了展示学生特长、班级风采的一个平台。

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