本报济宁讯（记者 曹俐 通讯员 陈艳 杨丹丹 张圣熙 徐艳丽） 随着国家“双减”政策落地，开展课后延时服务，是一项“顺民意、暖人心”的民生工程，也是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。济宁高新区早在2019年就出台了关于全面推进小学课后服务工作的指导意见，经过两年的探索实践，如今，学校的课后服务已然成熟、高质。
今年6月，济宁高新区出台《关于全面推进小学课后服务工作的指导意见》，该文件指出课后服务的内容主要为：组织学生做作业、自主阅读，开展文体、科普、社团活动，以及户外拓展训练、劳动实践教育等，对个别学习有困难的学生给予辅导。鼓励各学校充分挖掘资源潜力，注重学生个体差异和兴趣培养，开展丰富多彩的活动，促进中小学生德智体美劳全面发展。
在服务形式上，坚持“政府主导、学校主体、社会参与、学生和家长自愿参加”的原则，采取“学校组织、班级汇总、统筹分组”的方式开展。学校因地制宜设计课后服务项目，组织实施并对服务内容、质量进行管理。以班级为单位统计有需求的学生，结合自身实际和学生兴趣特点，采取分类编组的方式进行。全区所有小学（含九年一贯制学校小学段）课后服务全面展开，有需求的小学生得到全面保障，并鼓励有条件的初中参照实施。
11月9日，放学时间已过，高新区仁美小学的校园里依旧热闹非凡。操场上，孩子们如同欢快的小马，有的徜徉于篮球和乒乓球的激情碰撞中，有的沉浸在跳绳和手势舞的欢快氛围中。孩子们走出教室，奔跑在宽阔的跑道，追逐在青青草地，在蓝天下尽情释放，校园里到处洋溢着欢声笑语，展现着最纯真的童年。与此同时，在教室里，小红花美术社团的同学们正在体验绘画的乐趣，八音盒打击乐社团的同学们正在感受音乐的魅力……这是仁美小学课后延时服务的一个平常的傍晚。
李芊乐是仁美小学八音盒打击乐社团的一员，她说：“我喜欢音乐，在这个社团能很好地发挥我的特长。”像李芊乐一样，仁美小学里有很多学生在课后延时服务中都找到了自己的兴趣爱好，并将之发展成自己的特长。八音盒打击乐社团指导教师李灿告诉记者，这个社团所面对的是仁美小学中高年级学生，这个年龄段的学生对音乐知识已经有了扎实的基础，对节奏的掌握也比较熟练，能根据音乐的情绪用小打击乐来进行伴奏。“我会为学生们提供展示自己的平台，让他们体验成功的喜悦，在锻炼中不断成长进步。”李灿说道。仁美小学小红花美术社团的指导教师黄洪珍告诉记者，“小红花”是面向一二年级小朋友的美术社团。尤其是一年级刚入学的小同学，他们第一次接触社团活动，兴趣非常浓厚。美术作为一种视觉与情感的艺术，不仅可以提高小同学的审美能力，还给人一种静态的遐想，对培养学生良好的情操和身心健康有着得天独厚的优势。
每天下午放学后，走进高新区洸河中学，陶音袅袅，笛声悠扬，陶笛社团的学生们用陶笛轻叩着音乐殿堂的大门；挥洒彩笔，童心荡漾，美术社团的孩子们用画笔勾绘缤纷童年；梦想之音，旋动我心，尤克里里社团的学生们在拨弹中感受异域风情的魅力；踮起脚尖，翩翩起舞，随着音乐恣意舞蹈，舞蹈社团的孩子们在优美的旋律中舞出精彩人生；心随剪动，妙纸生花，剪纸社团的孩子们用自己的巧手传承剪纸这一民间艺术。
邵盟越是洸河中学小学部星洸美术社团的一员，对于酷爱绘画的盟越来说，在这个社团里，绘画天赋能淋漓尽致地展现出来。社团指导教师杨丹丹说，为提高素质教育，洸河中学小学部创建了星洸美术社团，以其特有的艺术形式绽放着无限光芒。以手为媒，以美育人，在课堂上突破传统美术的表现方法，以生活为主线，丰富作品的表现形式。以学生为主体，让学生在快乐中学习，在探究中拓展思维，在实践中大胆创新。书法社团的指导教师马辉说：“弘扬优秀传统文化，我们责无旁贷！经过近两年的努力，大家的书写技能有了很大的提高，对书法所蕴含的博大精深的艺术魅力有了更深地理解。”
“双减”政策就是要让孩子从课程压力中解放出来，真正享受学习的乐趣。“双减”政策落地之后，孔子国际学校对课后延时服务进行了升级，针对不同学生的需求，让学生们跳动思维，放飞梦想。创客社团的学生们在老师的带领下动手、动脑，探索创新再发展。浸润在话剧社的他们，进入角色，感悟语言；博弈在华容道中的他们，攻防转换，热火朝天；驰骋在机器人赛的他们，互相切磋，精彩十足。演讲班上，唇枪舌剑，争锋天下；奥数培优，让思维逆风飞扬。航模培优社团的指导教师吴成伟告诉记者，学生们利用课余社团培优学习了航空发展史、飞行原理、空气动力学、无线电遥控等知识。在老师的指导下，学生通过动手制作模型飞机提高了动手、动脑能力，培养了科学素养，扩大了知识领域，培养了团队精神和组织协调能力。社团成员孙泽桓说：“通过社团活动，我学会了制作、操作航空模型，并掌握了相关的科学知识，如平衡、气流等，提高了动手、动脑能力。”
济宁高新区发展软环境保障局副局长邱爽告诉记者，济宁高新区各中小学校目前已经全面开展了课后服务工作，本着“政府主导、学校主体、社会参与、学生和家长自愿参加”的原则，采取“学校组织、班级汇总、统筹分组”的方式开展。学校因地制宜设计课后服务项目，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，以满足学生成长多样化需求。今后，高新区将不断优化课后服务模式、不断探索更加科学、合理、高效的课后服务内容，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长，将课后服务打造成“素质教育第二课堂”，努力办好人民满意的优质教育。
