“也”字在作文标题中是中学写作的必考题目，因为其思辨性较强和思考力度较大，好多孩子总是感觉“怪怪的”而无从下手。我们要如何去理解呢？几点建议：

一、强调独特性或同等重要性

比如，“平凡的人也有伟大之处”，这里的“也”强调了平凡人通常不被注意到的伟大一面。再如，“配角也精彩”，表明配角虽然不是主角，没有受到主角那么重视，但同样有着值得关注和赞美的地方。

二、体现对比或转折

比如，“失败也美丽”，通常情况，都认为成功才美丽，但是，这个作文题，我们要有逆向思维，要从失败中找到闪光点，引发读者对失败的全新思考。再如，“残缺也能绽放光芒”，则在残缺与绽放光芒之间构建了一种看似矛盾，却引人深思的关系。

三、表达普遍性

比如，“处处也有风景”，说明风景不仅仅存在于那些著名的景点，在很多平常之处也有值得欣赏的风景，拓宽了对风景的认知范围。

四、引起情感共鸣

比如，“母亲也需要关爱”，这个“也”字容易让读者意识到自己可能忽略的方面，从而引发对母亲的更多理解和关爱之情。