通讯员 彭进才 李娜

近日，任城区的小学语文课堂“走”出了课本与教室——一场别开生面的“整本书阅读”暨跨学科学习展示活动，让师生的阅读成果变得可观、可感、可体验。

这不仅是课堂的延伸，更是任城区十余年深耕青少年阅读的生动写照。如今，书香漫卷任城：在校园里，在家庭中，在生活处，阅读不再只是纸页间的流转，更成为陪伴成长、点亮思考的日常风景。

顶层设计，构建全域阅读保障体系

任城区始终将提升中小学生阅读素养作为推动教育高质量发展的核心任务，印发了《任城区中小学生阅读能力提升工程实施方案》，建立“教体局系统布局、教研中心深度引领、学校具体落实、家校社协同参与”的工作机制。

在资源建设上，任城区持续加大投入，将学校图书馆建设纳入整体规划，保障优质图书资源按需更新与配给，生均图书册数显著优于国家标准。同时，大力实施阅读空间提质工程，推动学校图书馆提档升级，鼓励创新打造开放式书吧、读书长廊等多元化阅读场所，目前全区已有27所小学实现了阅读空间全覆盖。

面对数字化趋势，任城区积极推动济宁市实验初中等4所学校参与“中小学图书馆数字化赋能读书行动领航计划”，搭建线上阅读平台，引入丰富的电子书与有声资源，支持学生个性化、碎片化阅读。济宁市实验小学、济宁市东门大街小学等4所学校图书馆获评“山东省中小学校星级图书馆”。为巩固建设成效，任城区还将阅读工作纳入学校督导考核体系，设立专项评估标准，并通过定期评选书香校园、班级及家庭树立典型。截至目前，全区已有3所学校获评省级、28所学校获评市级“书香校园”，区域阅读品牌的影响力与辐射力不断增强。

创新路径，深化整本书阅读实践

如何让阅读不止于浅尝辄止？任城区结合中小学生阅读特点，创新提炼出“计划引领、共同体建设、分课型教学、多平台展示”的“四步推进法”，将整本书阅读深度融入课堂内外。通过学情调研，分年级推荐书目，并设计包含情节梳理、人物分析等模块的专用阅读单。将阅读周期划分为寒暑假与日常三个阶段，各校制定详细计划，鼓励学生通过多种形式呈现阅读成果。

同时，积极构建班级、校际、年级、兴趣等多维阅读共同体，推广“1+N”共读模式，即1本核心书目搭配N本拓展读物。深化家校联动，倡导家庭设立个人书柜，开展“21天亲子共读挑战”，推动书香融入家庭日常。系统设计导读课、推进课、分享课三类课型。

此外，依托“任城小语”视频号持续推送师生阅读微课与成果，每年举办全区读书沙龙，开展好书推荐、案例分享与教学技能交流。同步组织“校园阅读之星”“优秀读书笔记”等评选，有效激发学生阅读热情，全面提升教师阅读教学能力。

活动赋能，打造书香品牌矩阵

任城区以常态化、品牌化活动为抓手，将阅读融入教育教学全过程。每年四月，“世界读书日”主题系列活动已成为区域固定品牌，各校特色读书节精彩纷呈：济宁市实验小学的“读好书，习美德，立良行”读书节、东门大街小学的“诵读经典，向美生长”晨读展演、北门里中心小学的“好书好故事”情景演绎等，均在创新形式中深化阅读体验。

2025年，任城区持续开展“名著改编课本剧大赛”“阅读积分兑换”“大阅读项目”专题研讨、“阅读济宁 书香任城”现场观摩等12场主题活动，通过积分激励、成果展演、交流互鉴，有效激发师生参与热情。在此过程中，一批先进典型与优秀成果涌现：济宁市霍家街小学、实验初中获评“全省学生阅读服务工作典型案例”，2名教师获评“济宁市全民阅读优秀推广人”，区教育教学研究中心获评“济宁市中小学优秀阅读指导课案例评选优秀组织单位”。

任城区将继续深化中小学生阅读能力提升，构建“兴趣驱动—场景赋能—成果转化”三位一体的阅读生态建设，以阅读滋养心灵，以书香培育新人，为青少年成长注入持久的文化力量。