■济宁市唐口中学 赵辉

7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。“双减”的核心是减轻学生的作业负担、校外培训负担。这里有两个点：一是校内提质，二是打消家长焦虑。因此需要多管齐下，方可政策落地。

落实“双减”，需要减去家长的焦虑

不可否认，“双减”可能会给一些家长带来焦虑，因此学校应该在减少家长焦虑方面做好工作。在给学生减负的同时，也别忘了给家长减负。学校非常重视家校共建工作，极力帮助家长提升育儿水平，学校要不定期组织家长课堂，教师们也要经常与家长沟通交流，让家长充分了解孩子成长过程中的烦恼、需求、困惑，深入了解学校的教育理念和教学方法，积极配合学校实现育人目标，让孩子健康快乐地成长。

学校积极探索创新创造性教育教学模式，激发孩子对学习的兴趣，增强学习的连贯性和知识的系统化，更利于孩子熟练掌握和灵活应用所学知识，知识点的融会贯通使学习变得更轻松，孩子也会更加自信。

落实“双减”，需要构建高效的课堂

“双减”的提出，对在校老师的要求更高，不仅仅是只做好课后服务，帮学生讲讲题、看看作业，更重要的是应该倒逼自己，反思自己的课堂，思考作为一名教育者，怎样进一步提高课堂效率，激发学生的学习积极性。

精心设计课堂，不给学生开小差的机会。每节课，需要让学生掌握什么知识，培养什么能力，作为老师，心里一定要有数。同时，如何将这些目标落实，怎么让每个学生整节课都能跟上节奏，不走神，对老师的课堂设计及实施提出了更高要求，那就要求课堂上方法多样且有效，让学生每个环节都有任务，这对我们每个教师都是一个不小的挑战，要求我们必须花更多的时间与精力去研究教材、备课、备学生。

教给学生学习方法，培养能力及习惯。我和学生聊天时曾经谈到“上学时给你留下印象最深的是什么？”学生很少谈到学到了哪些知识，记住了哪篇课文，相反，他们说自己记住更多的是老师尤其是班主任对自己的教导，各科老师教给的学习方法。“双减”政策落实后，如果每个学生都不上课外辅导班，那什么样的孩子才能脱颖而出，步入理想中学甚至大学呢？一定是那些学习自觉性强，有良好学习能力及习惯的孩子。作为老师，除了教给学生知识，我认为更重要的是培养学生的各项能力，并引导学生将这些能力逐步内化为习惯：听课习惯、阅读习惯、预习及复习习惯、订正习惯、积累习惯……当学生拥有了这些良好习惯，那么不管是上到初中、高中还是大学，相信他们都会轻松获得知识的。当然，最重要的是在这样的过程中培养学生的自主意识及自律性，提高配合度，低年级可能更多的是要依靠老师及家长的“扶”，到了中年级就可以“半扶半放”，而到了高年级大部分学生基本上就可以放手了。

落实“双减”，需要改革考试评价体系

对于“双减”，如果现行的教育评价不做出相应的改革，学生的课业负担还是很难减轻。考试成绩就已经不再是学生学习的唯一目标，学生的成长也不仅仅在于学习成绩的提高，更重要的是逻辑思维能力、自主探究能力、团队合作能力、社会适应能力的培养与养成。学生们找到了成长的动力和前进的目标，更加渴望学习和成长。新的学习方式让学生们学会了总结学习流程，学会了合作，提升了学习能力，能够自主钻研教材，从而和课外补习班彻底说“拜拜”。