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杨村煤矿中学 郭丽

积极的班级文化，对学生具有很好的导向功能、激励功能，能让一个班集体有凝聚力。因此，加强班级文化的建设,对增强班集体的凝聚力,培养朝气蓬勃的班风、促进学生的全面发展等具有十分重要的作用和意义。下面我将以班级文化的建设为重点，从以下几个方面谈谈班级文化建设在班级日常管理中所产生的作用。

制定民主的班级班规。班级制度的文化分为两种，一种是有形的文化即班规，一种是无形的文化，它是实现班级目标，维持班级正常运行的基本制度保障。好的班规的制定，可以起到约束班级学生行为，帮助学生养成良好的行为习惯。还记得刚当班主任的时候，因为老师的变动，我接手了三年级三班。由于是中途接班，我对学生很不了解。考虑到孩子年龄小的特点，为了让孩子尽快适应我的教学和教育方式，我采取了大包大揽的教育方法。把《小学生行为规范》张贴在教室的墙上，只是带领学生进行了简单的学习，并没有根据我们的班情制定适合学生自己的班规。因此，每次学校不论查路队制还是卫生各方面总是扣分，每月的红旗班级也和我们班级无缘。偶然读到华东师范大学刘耀明教授在《课堂文化的诠释与重塑》一文中指出：“课堂是学校教学的主要场所，课堂学习是儿童继承人类文化的基本形式……”读完这篇文章我幡然醒悟。开始在班级里施行新的管理方式。由班里学生自主选出班干部，师生共同讨论制定适合本班级学情特点的班规。划分成几个小组，采取小组竞争的方式激励学生遵守班规，并利用每周一次的班会课，公开各小组评分情况。对违反班规的同学小组内进行教育督促，对做得好的小组提出表扬，无形中对学生进行结果导向引导，让学生分清对错，并对自己的行为进行矫正。在这一过程中，无形的班规在形成，班级也更加具有凝聚力，良好的班风学风正悄然形成。

加强班级物质和精神文化的建设。班级精神文化是班级文化建设的核心内容。进入五年级后，学生的思想起了很大的变化，电子游戏和漫画书充斥着学生的内心世界。正值学校举行庆祝中国共产党成立100周年合唱比赛之际，我鼓励学生们为班级能取得优异的成绩出谋划策。而学生们也都非常踊跃乐于参加。根据自身特长，有擅长舞蹈的学生编排了伴舞，有学习口才课的孩子主动担当起朗诵的重任，从主角领唱到细小的道具，事无巨细，同学们考虑得非常周全。课堂上团结一致练好合唱歌曲，课下众志成城商议怎样让演出更加完美。付出必有收获，在合唱比赛中我班最终取得了一等奖的好成绩。班里和谐向上的氛围也在悄然形成。我并以此为契机在班上开展各类学习竞赛，英语单词竞赛，语文古诗词朗诵比赛，数学计算能力比赛、爱国主题演讲比赛……通过比赛，丰富了学生的内心世界，激发了学生的学习兴趣，同时也建设了优良和谐的班风。

班级文化的建设至关重要，是学生全面发展的需要，也是加强和改善学校教育的重要途径，因此要从班级实际出发，有目的，有计划地建设适合班情，学情的班级文化，最大限度地开发学生潜力，让学生得到全方位的发展。