■本报通讯员 李锋 丁大庆
教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础，为实现教育教学手段现代化提供了重要的物资、技术保证。近年来，济宁市坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，紧紧围绕教育工作中心，积极推进教育技术装备工作的改革和发展，以建设创新实验室为切入点，以提高装备使用率和实验教师教学水平为根本，抓重点，破难点，促亮点，真抓实干，破难攻坚，仪器配备水平全面提升，创新实验室建设步伐明显加快，学校办学条件明显改善，装备工作进入全省第一方阵，多次荣获全省教育装备工作先进单位。目前，全市有实验室及各类功能室10107口、仪器橱67500个、仪器设备总价值9.83亿元。建有“实验室建设规范化”学校585所，“实验室应用示范校”216所。为提升理科教师和实验管理人员理论技能水平，全市共计举办了18期各类培训班，7500人次参加了培训，已完成全市理科教师和实验管理人员轮训。
加强顶层设计 营造良好环境
装备是教书育人的必要条件，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的重要载体。党的十八大以来，我市各级党委、政府特别是教育行政部门领导高度重视装备工作，始终把装备工作放到战略位置来谋化，作为当前和今后一个时期教育的重要工作，结合解决城镇大班额、义务教育均衡发展等，加大了资金投入，做到“三个优先”：即规划优先，投入优先，部署优先。大力实施中小学办学条件标准化工程、农村薄弱学校办学条件改善工程、义务教育均衡发展县创建等，连续多年纳入了市政府为民办的十件实事。市、县两级财政在经济发展进入新常态的情况下，最大限度地支持学校改善办学条件。市政府每年还把装备工作纳入教育督导范围，对实验室建设、仪器管理、实验教学等进行重点督导，强化了政府行为，提高了工作地位。各级教育部门和学校都成立了装备工作领导小组，全市上下联动，齐抓共管，形成了主要领导亲自抓、分管领导靠上抓、装备部门具体抓的新局面，为实验装备工作加快发展提供了良好环境。
强化科学管理 构建发展新机制
从健全制度、目标考核、实验教学评估等三方面入手，努力构建发展新机制。首先，健全制度。制订《中小学学生实验守则》、《关于加强全市中小学教学仪器设备质量管理工作的意见》等7项管理制度，统一印制了《教学仪器设备总帐》、《教学仪器设备明细表》等7种帐本，共2万册，使实验装备工作有章可循、有法可依。其次，开展评先树优活动。奖优罚劣，评出60个“中小学实验室工作先进集体”、120个“中小学实验室工作先进个人”，调动了装备管理部门和实验教师工作的积极性。最后，开展实验装备管理与应用评估。曾连续7年开展了实验室建设规范化学校创建活动，已建成585所市级实验室建设规范化学校，占全市普通中小学校的43%，加快了中小学校标准化建设步伐。从2016年开始，在全市中小学开展“实验装备应用示范校”创建活动，重点提升学校教育装备应用效益，近三年来，全市有216所学校被命名为“实验装备应用示范校”。
突出工作创新 注入蓬勃生机
创新是事业发展的不竭动力，市教育局积极响应党中央、国务院“大众创业，万众创新”的伟大号召，从思想上、工作上大胆创新，积极探索，制订出台了《济宁市普通中小学装备提升“四年行动计划”（2017——2020年）》，启动实施了中小学创新实验室建设工程，要求各地坚持“一县一主题、一校一特色”，加快创新实验室建设步伐，通过新建、改扩建、设备升级、实验室与学科功能教室一体化等多种形式，建设基于课程、丰富学生学习经历与体验的创新实验室、创造中心，满足教育改革与创新需要。力争2020年底，全市中小学创新实验室实现全覆盖。
坚持活动引领 促进设备使用充分
坚持“典型”示范，活动引领，提高实验装备的使用率。首先，开展中小学实验技能创新大赛，培养学生的创新精神。活动举办以来，广大中小师生积极参加大赛，通过活动的开展，进一步提升师生创新思维和动手能力。同时，组织实验教学系列比赛，提升教师的教学水平。近年来，全市积极选派理科教师参加全省、全国实验教学说课活动，连续两年团体总分位居全省第二名（有一名教师获全国实验教学说课特等奖、两名教师获全国实验教学说课一等奖、五名教师获全国实验教学说课二等奖等）。通过参与各级说课活动，提高了理科教师的实验教学和操作水平。并组织开展中小学优秀自制教具和幼儿园优秀自制玩教具比赛。在2018年全国中小学自制教具评选中，我市一件作品获全国二等奖。在2019年全国幼儿园优秀自制玩教具评选中，我市一件作品获得全国一等奖（两位幼儿园教师获“全国优秀自制玩教具能手”称号），自制教具有利于发扬勤俭办学的优良传统，提高师生动手动脑能力。
狠抓队伍素质 提高业务水平
免费培训实验教师，坚持“以市为主，上下联动”的培训思路，聘请知名专家授课，采取“政策宣传+专家报告+装备展示+示范课”的形式，有计划、有步骤地开展全市中小学实验教师、校长、管理干部装备技能培训。目前，共举办了18期市级实验室各类培训，7500多人次受训，中小学实验教师已全部轮训一遍。同时，注重学习考察，开阔视野，增长见识。组织装备管理干部、中小学校长、实验教师等参加全国、全省教育装备展示会和省教育装备专家培训。组织县市区分管局长、校长、骨干实验教师到深圳、上海、南京等地参观学习，实地考察比特实验室、3D智慧教室等创新实验室建设与使用情况。开展实验教学课题研究，提高教师的理论研究水平。牵头组织教育部“十二五”规划重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”，全市共有62项国家级课题完成结题。通过开展教育装备课题研究，加快推进实验装备创新理论研究，全面提升理科教师的实验教学和理论研究水平。
