■ 邹城一中校长 吴继峰

多年来，邹城一中坚持先进思想文化引领，大力实施创新驱动战略，充分调动广大党员干部、教职工的积极性，立足实干，埋头苦干，教育质量和办学综合水平领先于全省同类学校，被誉为“济宁教育的一面旗帜”，连续10年持续高位发展。今年是全省“工作落实年”，在这个大发展大变革的时代，邹城一中除了狠抓落实，埋头实干，没有任何捷径可走。新的一年，我们要推进学校持续高位发展，应牢牢把握以下六个着力点。

提升思想境界，放大格局强本领

提升境界，需要确立高远的目标。孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。我们也要跳出一中看一中、跳出教育看教育。真正意识到“十百千工程”、“双高工程”对学校发展的重大意义，真正把“立德树人”落实到每一堂课，让学生的生命状态更活跃、学习更有兴趣、发展更加健康。提升境界，需要拥有担当的精神。有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。不管是领导干部还是教职工，都要将担当植入骨髓，主动担当，勇于担当，敢于担当，善于担当，始终具备“铁肩担道义”的担当，把学生成才当成应尽之责，把学校发展当成分内之事，倾尽全力，善作善成。提升境界，需要拥有良好的心态。心态决定状态，在工作中既要敢冲敢闯、奋发有为，拥有一股冲劲闯劲，永不放弃、永不懈怠；也要摆正心态，对组织怀有感恩之心，对名利保持平常之心，对纪律保持敬畏之心，正确对待进退留转，坦然面对人生得失，始终不忘底线红线。

提高工作标准，百尺竿头再进步

在当前高中竞争日趋激烈的情况下，不管是学校还是个人，要想脱颖而出，要想创造奇迹，都必须以一流的标准、一流的要求，“更上一层楼”地做好各项工作。克服“自我满足”倾向，把工作标准定在积极进取、永不自满上。克服“固定型思维”，做一个具有“成长型思维”的人。广大教职工要克服自满情绪，树立终身学习理念。现在的努力，都会变成以后的能力。克服“自我放松”的倾向，把工作标准定在负重加压、奋力赶超上。发扬一种“创一流、争先进”的精神。我们都要坚持高起点、高标准、高质量。要敢跟周边市县、全省、全国范围内的学校比成绩、争名次。养成一种“能吃苦、耐磨炼”的作风，勇于吃苦、不计辛苦、不怕艰苦，下最大的力气，出最大的成绩。克服“自我糊弄”的倾向，把工作标准定在踏踏实实、务求实效上。要尊重教育常识，遵循教育规律，做到事事有计划、有步骤、有措施，事事看得见、摸得着，掷地有声。要对照确定的目标任务，将工作层层分解，每一项工作由谁主管、由谁负责、做到什么程度、达到什么效果、完成的怎么样、完不成怎么办，都要有明确的说法，以实实在在的措施促进各项工作的落实。

弘扬极致精神，追求完美创奇迹

弘扬极致精神，就要探寻高度的极致。用“没有最好，只有更好”的精神，继续攀登任务目标新高，力求高考升学质量再提高、数量再突破，以对目标的极致追求实现高考升学新高度；继续探寻文化建设新高，以“一体两翼”为基础，精心打“四个激情”为核心的励志文化新高度，持续弘扬“一中精神”为核心的教师精神新高度，以对文化的极致追求引领学校发展新高度。弘扬极致精神，就要探索深度的极致。广大教职工要不断发掘自身发展的内驱力。要在工作中比规划、比勤奋、比学习、比积累、比思维、比格局、比坚持，努力在挖掘教育厚度的极致中不断获得职业成就、享受职业幸福。广大教师要持续挖掘学生潜力。要善于发现学生深藏的闪光点，从内心触动他们、激发他们，唤醒他们的自主意识和创新能力，在激发学生潜能的极致中让每一名学生成为独特的自己、最好的自己。弘扬极致精神，就要探求视野的极致。认真研究教学工作，既要把握国家教育大势，确保方向正确；又要善于学习先进地区、先进学校的经验，取其精华，为我所用，开辟学校发展的新天地。认真把握教育规律，要适应时代发展要求，跟上教育发展步伐，既教书本知识，更教人生道理，既立足高考，又放眼未来，培养出更多具有民族精神、家国情怀、世界眼光的现代公民，以学生培养视野的极致实现学生素养的全面性。

实施精细管理，精雕细刻寻突破

实施精细管理，需要在不起眼的小事上精雕细刻。我们倡导“从小事做起”，其本质就是在“小事情”上做“大文章”。作为教育工作者，课前3分钟，主动到教室候课；课后，主动停留3分钟；批改作业，以情感批语温暖学生；边缘生辅导，善于引导、巧妙疏导。这些点滴“小事”做精做细了，就会日积跬步，做成教育的“大事”。实施精细管理，需要持续地做对简单的事情。简单不等于容易，简单的招式练到极致就是绝招。要学会在平凡中发现神奇，枯燥中发现乐趣，寻常中发现美好，简单中发现奥秘。以严谨、细致的作风，从最简单、最平凡、最普通的事情做起，把自己手头的每件事情做精做细，就一定能做得出彩、做出成绩。实施精细管理，需要把每件事情做到“零缺陷”。我校的很多工作都进入到了打通“最后一公里”，疏通“毛细血管”的关键时期，要大力弘扬实干精神、下绣花般的细功夫，形成精细化思维，不在任何一个环节上有失误，坚决做到第一次就把正确的事情做对，实现工作的“零缺陷”。

强化亲力亲为，事必躬亲促发展

亲力亲为，需要领导干部成为各项工作的有力推进者。作为校级领导，重要工作要亲自部署，重大事项要亲自推进，重点环节要亲自协调，落实情况要亲自督查。既要做好带班督查工作，也要科学安排周三论坛、周测安排等工作；作为级部主任，既要高标准落实学校布置的一切工作，又要结合实际，创新做好学生管理、班级备课组指导工作。以领导干部的辛苦指数、服务指数换来师生的成长指数、成才指数。亲力亲为，需要班主任、备课组长成为各项工作的坚定执行者。班主任必须做到“三个所有”：了解所有学生，掌握每一名学生的学习情况、心理状态、家庭情况等；了解所有时间节点，从早晨入校到晚上离校，每个时段都烂熟于心；了解所有事项，对晨读、课堂、课间操、自习课、午宣午讲等都安排到位。备课组长要做到“三个务必”：务必提高业务水平和教学水平，成为全组榜样；务必提升组织能力和协调能力，打造完美团队；务必掌握教育动向和高考动向，提供精准服务。亲力亲为，需要每一名教职工成为各项工作的贴心服务者。一线教师作为教育终端提供者，需要把一切工作落实到学生身上，落实在学生笔尖上，做到一切为学生服务，一切为学生升学服务，一切为学生综合素养提升服务。前后勤职工要主动提供及时、快速、高质的服务，凡事要想在前面、做在前面。

狠抓工作落实，真抓实干求实效

抓落实要有坚决做到、绝不放手的实劲。“实”体现的是行动力和执行力，要求的是一抓到底的干劲。大家要强化“一竿子插到底”的意识，面对问题，拿出实实在在的举措，取得实实在在的成绩。落实集体备课，时间不能有一点缩水，主讲人必须拿出高质量的“三案”，教后反思必须附在教案后面；落实展示课，必须做到“人人讲”、“人人听”、“人人评”。任何工作，只要我们咬住不放、一抓到底，再难的问题，迟早都能得到解决。抓落实要有抓铁有痕、踏石有印的狠劲。“狠”，体现的是魄力，要求的是担当。当前，学校正处于爬坡段、攻坚期，迫切需要我们增强“奔跑意识”。学校决定的事情，定了就干，知难而进，勇往直前。要勇于挑最重的担子，敢于啃最硬的骨头，善于接最烫的山芋。尖子生培养，还需要再下“狠心”，以更高质量的资料、更大的训练量、更高的效率、更精准的帮扶，提升水平，扩大群体。激情课间操，还需要再下“狠劲”，抓出最整齐的队列、最响亮的口号，打造励志课间操、多功能课间操。抓落实要有持续用力、久久为功的韧劲。“韧”，体现的是持之以恒的作风，要求的是坚持不懈的定力。要把雷厉风行和久久为功有机结合起来，发扬“钉钉子”精神，做新时代泰山“挑山工”。工作坚持横向到边、纵向到底，不留空白、不设盲区，让落实成为工作习惯、内化为自觉行动。学科建设，集体备课还要持续用力，培育出更多的“教改之星”；班级建设，“18字学风建设”还要持续发力，打造出更多的品牌班级。