■济宁市北门里中心小学 赵世慧

优秀传统文化是小学德育的重要资源，优秀传统文化中的内容对于今天的小学德育仍具有借鉴性。但是目前优秀传统文化融入小学德育存在着诸多问题，需要加以解决。本文从三方面提出改进措施，即完善优秀传统文化融入小学德育的政策扶持、发挥好学校在优秀传统文化融入小学德育的主渠道作用、优秀传统文化融入小学德育与社会教育相结合，以期对改善优秀传统文化融入小学德育有所裨益。

传统文化融入小学德育的涵义及其价值

中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化亦叫华夏文化、华夏文明，是中国5000年优秀文化的统领。

2017年1月25日，首次以中共中央的名义提出要将中华优秀传统文化融入到基础教育中，并修订中小学道德与法治、历史和语文等课程教材。各科都有德育和育人的义务，这样一个常识，由于种种原因使得许多教师都已经淡化这种观念。因而通过优秀传统文化融入小学德育，将各科的优秀传统文化教育与各学科的德育职责相结合，可以使教师注意到自身的德育义务，从而改善目前各科教学偏重知识传授而忽视以德育人的现象。

传统文化融入小学德育的主要内容

我国有五千多年的历史文化，发挥好优秀传统文化的德育价值，来引导学生，有利于培养小学生的良好道德行为。具体融入到小学德育的优秀传统文化的内容包括哪些，主要体现在以下方面：

礼仪文化：中华传统文化的核心体现之一便是“礼”，遵守礼仪可以帮助学生美化自身形象，完善自身的道德品质。所以在小学德育教学中渗透中华优秀传统文化时，应培养学生对礼仪文化意识与礼仪常识的认知，实现个人礼仪文化素养的提升。

爱国精神：爱国精神也是我国优秀传统文化中的重要内容之一。学校与教师要加强对学生的爱国主义教育，同时结合当前的时政热点深化爱国精神，让学生树立自身正确的人生观与价值观，为未来的发展奠定良好的基础。

孝道文化：中华民族传统文化中“孝”的体现，是构成社会公德的重要基石。由于小学生处在其思想启蒙的关键阶段，更应培养学生的孝道意识，加强对孝道教育的渗透力度，帮助学生理解孝道并践行孝道。

传统文化融入小学德育的运用途径

重视优秀传统文化素材在小学德育教学中的应用。在小学德育教学中引用优秀文化素材，加强优秀传统文化与教科书内容的融合，让学生自觉培养有文化、讲文明的道德习惯。

优秀传统文化融入德育与各科教学结合。各科教学是德育实施的重要途径之一。学生品德的发展离不开一定的知识储备，而这些知识主要来源于各科教学。首先，将优秀传统文化融入小学德育纳入到各科的课程设计之中。其次，将优秀传统文化融入德育与活动课程相结合。例如通过主题班会开展“诚信”类主题班会设计，将中国古代有关诚信的名人名言和诚信类故事纳入其中，也可以通过举办手抄报、主题演讲比赛等形式将优秀传统文化融入德育。

业余生活中优秀传统文化的渗透。德育教学只依靠课堂短短的几十分钟是远远不够的，因此小学德育教师在做好优秀传统文化渗透课堂教学的同时，也应该引导学生对优秀传统文化的兴趣。比如，学校定期开展社团活动，让学生领略中华优秀传统文化的深邃内涵；制定常规性的经典诵读活动，让更多的孩子走进经典阅读的世界；利用传统节日开展相关主题的节庆活动，培养学生对优秀传统文化的兴趣。

由于目前各界对于优秀传统文化的认知误区，教师传统文化知识短缺等一些问题，使得优秀传统文化融入小学德育的效果不理想，因而应充分利用小学德育的载体，使得小学德育吸收优秀传统文化的效果有所提升，同时优秀传统文化融入小学德育中也需要家庭和社会的配合，综合发挥各方合力，才能使优秀传统文化更好的融入小学德育。