■本报记者 张彦彦

时间回溯到2020年2月24日，正当全国上下齐心协力抗击新冠肺炎疫情的当口。济宁职业技术学院马克思主义学院这一天在网络课堂上迎来了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的第一次授课。

在这一节思政课上，课程组以抗击疫情为出发点，让学生围绕“武汉疫情发生以来，从党中央到全国人民，同舟共济，共克时艰。请根据你的所见所闻，谈谈对中国特色社会主义的认识”这一问题展开讨论。学生们结合所见所闻所感，纷纷发表自己的看法。

2019级汽车工程系车辆工程班的杨云棣同学从自己担任防疫志愿者的角度出发，讨论了中国特色社会主义制度的优越性。他说：“面对疫情，只有在中国特色社会主义制度下，全国才能坚持一盘棋，全国动员、全员参与，打响了一场疫情防控的人民战争。身为大学生，我深知自己的责任和担当，主动加入到防疫志愿者行列中，用自己微薄的力量为抗击疫情做些贡献。我相信，在大家的共同努力下，我们一定会取得这场战疫的胜利。”

这是济宁职业技术学院推进思政课改革创新、构建立体化育人格局所进行的一次有益探索。

济宁职业技术学院将党建和思想政治建设作为优质校建设任务之首，把思想政治教育作为学校工作的生命线，2020年1月成立了马克思主义学院。学院从推动思政课在教材、教师、教法等方面创新到打造特色思政“金课”；从辅导员主导思政实践活动课到动员所有教师，挖掘各类课程的思政教育资源，融合探索课程思政；从理论教学与实践教学的有机统一，到把思想政治教育贯穿于育人全过程……围绕立德树人根本任务，深化“五育并举”，统筹推进立体化思政育人格局构建，不断提升学校育人质量。

线上线下融合，让思政课“活起来”。马克思主义学院深入实施思想政治理论课建设体系创新计划，创新教学方法和实践教学，调动学生思政课的学习积极性。学院“高职院校思想政治理论课‘四位一体’教学模式改革与实践”获得省教学成果二等奖。通过“互联网+思政教育”的方式，积极调动学生课堂参与的积极性，让大家随时随地进行线上学习。老师也可以把实践作业、小组讨论、文章视频等内容在平台上进行推送，作为思政课内容的拓展和延伸。

理论实践融合，让思政课“动起来”。马克思主义学院积极思考思政实践创新改革，将实践教学与思政课的教材、教学紧密联系在一起，使思政课教学由知识传授、理论教育的过程深化为能力提升、价值认同和信仰坚定的过程。在讲解“工匠精神”和“职业道德”时，老师会组织学生到学院实习工厂参观，让同学们与专业课教师进行深入交流；在讲到“就业观”和“创业观”的时候，老师则会让同学们走进学校的创新创业基地，实地参观了解；在讲到“文化自信”时，老师会让学生参观学院的“非遗体验馆”，亲身感受中华文化的博大精深。

思政小课堂与社会大课堂融合，让思政课“强起来”。学院与鲁西南革命纪念馆、微山县南阳古镇等十余家单位共建思政实践教育基地，组织学生开展志愿服务、红色寻访、政策宣讲等实践活动。2019年以来，马克思主义学院积极参与精准扶贫、乡村振兴，组织思政课专任教师、学生代表，赴微山县南阳古镇、高新区王因镇等地开展实地考察、教育帮扶、走访慰问、特别党课等思想政治理论课实践教学活动，师生们不仅对乡村教育帮扶和精准扶贫进行深入调研，还考察了当地脱贫攻坚乡村建设，参观当地精准扶贫产业，使学生深切感受到脱贫攻坚、乡村振兴任务艰巨，社会责任重大。

个性化课程融合，让思政课“火起来”。马克思主义学院院长孔凡菊介绍说：“我们结合孔孟之乡的地域特色，依托《儒家文化和工匠精神》国家资源库，把优秀传统文化与思政教育教学相融合，开发建设了《〈论语〉心读》《鲁班文化与工匠精神》《中华传统文化》等15门文化类课程和涵盖体育、美育、劳动教育的《太极与修身》《非遗体验课》《劳动锻炼》《儒礼今用》等30余门个性化课程。”这些特色文化资源既丰富了思想政治理论课的教学内容，也提升了学生弘扬优秀传统文化、服务社会经济发展的热情。