■济宁市北门里中心小学校长 张庆荣

“黜异端以崇正学，隆学校以端士习”，有着百年文化积淀的济宁市北门里中心小学，将“崇正学、端士习”作为育人理念，将“修身教育”定为学校办学特色。崇正学、端士习，端正了学习风气，也涵养了师德师风。目前，学校结合济宁市廉德文化“进学校”活动，进一步加强了学校的党风廉政建设，营造出崇尚廉德、弘扬文明的廉德文化氛围。

校史文化活力碰撞廉德文化

让校园环境会说话

“让每一面墙壁会说话，让每一个角落能育人。”北门里中心小学将校园环境看作一部立体、多彩、形象的教科书，以此来陶冶学生情操，美化学生心灵，激发学生灵感，启迪学生智慧。学校通过查找、整理史料，寻访知名校友，重拓校碑等活动，将《校史碑》、《渔山书院增拨膳田碑》、《创建州试考棚渔山书院碑》等碑石屹立在校园内，形成了独特的校史文化。同时又通过提取优良传统文化中的“八德“廉德理念，将美德教育与师生的廉德教育相结合，巧妙地将自然景观与人文景观映衬融合，打造了独具特色的校园环境。校史文化与廉德文化的活力碰撞，廉德之风在百年文化底蕴中，吹遍校园角落，向伫立、行走、奔跑的孩童、良师“细无声”地展示着廉德的魅力。

习近平总书记指出：“基础教育是立德树人的事业”“把经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”。我校围绕“立德树人”这一育人宗旨，精心打造了“崇正亭”和“国学馆”，设计了廉德文化长廊，制作了廉德文化版面，现在的北门小学处处洋溢着浓郁的廉德文化气息，廉德文化为这所百年老校赋予了新的内涵，新的生命力。

廉德大讲堂拉手廉德小课堂

让学校课堂更立体

北门里中心小学始终将教育、示范、熏陶、导向作用看作课堂教学的“灵魂”，在做好教育科学知识的课堂教学之外，探索建立了廉德大讲堂和廉德小课堂制度，廉德大讲堂拉手廉德小课堂，让学校课堂教学丰富化、立体化。

学校把廉德文化“进学校”教育活动与学校德育工作紧密结合，形成了每学期都举行一次廉德大讲堂制度。定期邀请“廉德”宣讲员到大讲堂进行授课，在招生、教师节、寒暑假等重要节点，集中举办警示教育课堂。讲课结束后安排教师撰写大讲堂学习心得，并在讲堂“心得园地”进行展示，形成学校监督与自我监督相结合的教育方式。“廉德小课堂”，则是通过与社区教育活动、家长进课堂活动相结合，来实现学校廉德教育和家庭家风教育“手牵手、手拉手”，以此来加强廉德文化渗透力。

依托“廉德大讲堂”和“廉德小课堂”，学校、教师、学生、家长创作了“廉德清风进校园”快板、“请牵着我的手”廉德歌曲、“教师节的礼物”小品等丰富多彩的活动，以丰富活动来育人，提升了师生的廉德意识。

教师承诺助力依法执教

让教师成为“大先生”

学校将“依法执教、廉德从教”贯穿师德教育始终，结合任城区关于开展民生领域“微腐败”专项治理活动，学校围绕在职教师有偿补课、乱订教辅资料、办学行为不规范等八个方面梳理出学校存在的九个问题，开展“树师德、正师风”多种形式的承诺活动。

在寒暑假开学的第一天，教师面向党旗、国旗进行承诺；教师手写承诺书记录并备案；向家长、向社会公开教师承诺内容及监督电话。同时，倡导和鼓励教师利用节假日和休息日对学生进行义务补课，并将教师义务补课的情况与学校评先树优挂钩，大力弘扬教师良好的师德师风，营造清正廉洁的杏坛清风，提升了家长对学校教育的满意度。

师生联手传播廉德文化

让活动丰富多彩

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，丰富多彩的活动激发了廉德文化的活力，“润物细无声”地向师生传播着廉和德的品质。

学校将廉德文化与教师大练教学基本功相结合，开展廉德格言书写活动。与教师业务成长相结合，开展“青年教师师德”演讲比赛、“我心目中的好老师”评选活动与课堂教学相结合，整合语文、班队会、品德等学科教材中有关廉德的教育资源，利用经典诵读时间和课外阅读时间，开展出好一期班级黑板报；开好一次廉德故事会；上好一次廉德文化主题班会；办好一次廉德文化进校园手抄报展评；当好一名助廉小卫士；给家长写一封廉德家信等活动。

我校牢记“为党育人 为国育才”的初心使命，下一步，我们继续落实素质教育，传承中华文明，丰厚师德修养，涵养学生德育，开启学生智慧，把我校各项工作推向新高度，办人民满意的学校。

名校解读

济宁市北门里中心小学前身为渔山书院，始建于1830年，是城区最古老的小学。秉承百年老校厚重的文化底蕴，学校上下深入挖掘百年来的办学经验和特色，结合现代办学思想，对学校文化进行了重新规划、整体定位，确立了“崇正学、端士习”这一育人理念，着重培养学生学会学习、学会做人；将“修身教育”定为学校办学特色，精心打造“儒蕴厚重、特色鲜明”的新北门。