■济宁日报全媒体记者 杨柳

通讯员 刘学栋

近日，济宁市职业教育招生咨询现场会人头攒动。“中职+本科”贯通培养项目展位前，家长们手持政策文件，围着招生教师追问：“3+4转段考核难不难？”“职教高考技能测试考什么？”梁山县职业中专的教师拿出一组组数据——职教高考上线人数逐年攀升、天津职业技术师范大学本科单招录取连创新高——一位原本犹豫的家长当场拍板：“这条路，走得通！”

这是济宁市2026年职业教育活动周上的一幕。全市32所职业院校以“一技在手，一生无忧”为主题，累计开展活动58场，数千名家长走进校园，上万份宣传资料飞入寻常百姓家。活动周的热闹场景，恰是济宁市近年来深耕职业教育的生动缩影——从“无奈之选”到“坚定选择”，一条技能成才、技能报国的道路正在孔孟之乡越走越宽。

贯通培养：

拓宽技能成才“立交桥”

过去，许多家长对职业教育的印象止步于“读完中职就去打工”。如今，在济宁，中职生不仅能升入高职，更能直通本科。

数据最有说服力：全市28所职业院校（高职5所、中职23所）在校生达17万人，拥有9个特色化专业、5个“3+5”、“3+4”中本贯通培养专业布点，13个“三二”连读中高职贯通培养专业布点，48个联办五年制中高职贯通培养专业布点，“中职—高职—本科”的升学通道全面打开，职教高考成为与普通高考并行的“另一条赛道”。

曲阜中医药学校2015级“3+4”贯通培养班学生魏升翔，中考后选择了中职道路，在母校系统学习中草药课程。2018年以优异成绩升入济宁医学院，2022年考取安徽中医药大学硕士研究生，开展霍山石斛活性成分研究。2025年，他成功考取南京中医药大学中药学专业博士研究生，聚焦运用合成生物学技术推动中药资源可持续开发。“从中职课堂到国家重点实验室，母校赋予我的实践能力始终是科研路上最坚实的基石。”魏升翔说。

活动周期间，招生咨询现场“专业级”提问的背后，是家长对职教政策的深度关注。各校招生教师从容应对，详细解读贯通培养模式与转段要求，让越来越多的家庭从“犹豫观望”转向“坚定选择”。

产教融合：

把专业建在产业链上

职业教育的生命力在于与产业“零距离”。济宁市的做法是：把工厂搬进校园，把课堂设在车间，让人才培养与企业需求“无缝对接”。

在金乡县职业中专，机械加工技术专业的学生正在实训车间里组装一批大蒜收获机零部件——这并非课堂练习，而是与山东省玛丽亚农业机械股份有限公司联合研发的真实产品。校企共建30000平方米产教融合实训基地，集教学、实训、研发于一体，年均接收实习学生35人。企业技术骨干兼任导师，校内教师驻企跟岗，学生顶岗参与零部件加工与设备改良，真正实现“企业出题、师生解题”。2026年职业教育活动周期间，由该校师生参与设计的大蒜机械专用配件正式展出，提升了收获机的作业精度与稳定性，获得行业专家认可。从图纸到成品，从车间到生产线，这条产教融合之路正为大蒜产业机械化升级输送“懂技术、会操作、能创新”的技能人才。

目前，全市已建成118个实训基地，其中国家级5个。济宁职业技术学院“工程机械智能制造虚拟仿真实训基地”获批全国首批职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目；鱼台县职业中专与山东丹智通用航空有限公司共建“无人驾驶航空器实训基地”，完善“五年一贯制”培养体系。

更关键的是机制创新——全市成立5个省级产教联合体、6个省级产教融合共同体，45个产业学院扎根校园。济宁职业技术学院与宁德时代共建储能产业学院，联合省市龙头企业打造10个产业学院和17个校企合作专业；山东理工职业学院与宁德时代、比亚迪等企业共建13个“十共同”现代产业学院，“订单班”占比超过80%。这意味着，学生入学即“准就业”，毕业即上岗。全市与腾讯、海信、宁德时代等500多家企业签订人才合作培养协议，设立132个企业冠名班，43家企业入选产教融合型企业。

内涵提升：

让每一名学生都有出彩机会

贯通培养打开上升通道，产教融合保障就业质量，而真正让职业教育“立得住”的，是内涵建设的持续深耕。

在专业布局上，2026年济宁市中等职业教育招生备案专业布点共282个，其中新增中职专业布点17个、特殊教育学校附设中职专业布点22个，同时撤销8个落后专业布点，切实做到“产业需要什么人才，学校就培养什么人才”。教师队伍同步升级，全市“双师型”教师达1782人，占比73%；企业高技能人才参与教材编写，将岗位标准、企业手册融入教学内容。目前，全市共有25部教材入选“十四五”国家规划教材，获得省级、国家级教学成果奖19项。

济宁职业教育还将目光投向世界。全市与85所海外高校和科研院所建立友好合作关系。山东理工职业学院作为山东省海外班·墨学院建设工作委员会主任委员单位，引领全省55所职业院校与64家企业在30个国家建立68所班·墨学院。而作为中国职教课程体系与教学标准落地“一带一路”的最新案例，济宁职业技术学院以标准输出和人才培养为双翼，推动中国职教方案在“一带一路”沿线国家落地生根，成为职教出海的又一典范。

不久前，一封来自塞舌尔共和国教育和人力资源规划部的信，让济宁职业技术学院师生振奋不已：该校与塞舌尔理工学院合作的汽车工程学历教育项目正式获批，中国职教标准首次在印度洋岛国拿到官方“认证”。同样的故事发生在坦桑尼亚，学院在调研时发现，当地最缺的不是高端自动化人才，而是“能看懂图纸、会保养设备、懂安全规范”的实用型技术人员。于是学院组织专项团队对标准进行了本土化调整，最终被纳入坦桑尼亚国家职教体系。标准走出去，人也走进来。几内亚学员马马迪在济宁学会了“解决问题的方法”，回国后提交的固废优化方案被公司采纳。如今，423名留学生、16800人次海外员工、56项国际标准——济宁职业技术学院用实干写下了生动的“出海记”。学校还牵头成立了中国（山东）—老挝职业教育共同体，在俄罗斯、韩国等地建成4个“六艺大成工坊”，职教出海典型案例在国际职业教育大会上向全球推广。