■王晓飞

当前，全党上下正开展树立和践行正确政绩观学习教育。党校作为干部教育培训主阵地，必须紧扣“为党育才、为党献策”初心使命，把正确政绩观教育贯穿教学、科研、咨政全过程。党校教师要立足主责主业，抓好学员学习教育，精准讲清“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”三个问题，引导广大学员树立经得起实践、人民、历史检验的政绩观。

站稳人民立场，讲清政绩为谁而树。政绩为谁而树，是政绩观的首要问题。民心是最大的政治，为民造福是共产党人的最大政绩。要及时优化教学内容，建立系统的政绩观课程体系，将理论教育、党性教育、政绩观教育贯通融合，系统阐释习近平总书记关于正确政绩观的重要论述，讲透“我是谁、为了谁、依靠谁”等问题。要把基层一线作为实践课堂，组织教师骨干开展“六进”活动倾听民声、宣讲政策，立足地方实际，加强政绩观的学理化研究阐释，发表一批理论宣传文章。要用好调查研究“法宝”，有针对性地开展“组团式”调研，把群众急难愁盼、基层鲜活案例转化为教学内容和咨政报告，以调研反哺教学科研，让学员在体察民情、回应民需过程中树牢“为人民出政绩”的价值坐标。

强化党性作风，讲准树什么样的政绩。树什么样的政绩，是政绩观的核心内涵。树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。党校作为学员党性锤炼的大熔炉，要讲好这门课，关键在于坚持正反结合、以案释理，分层分类精准施教，把高深的理论讲得“接地气”。要精选正面典型，深入剖析“千万工程”等成功经验背后蕴含的政绩观逻辑，讲清楚“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当。要用好反面教材，结合近些年的警示教育案例，深刻揭批“数字政绩”“形象工程”的危害，让学员深刻认识到“重显绩轻潜绩”“重短期轻长远”本质上就是党性不纯的表现。通过正反对比，让学员认识到正确的政绩应从实际出发、按规律办事。

突出实干导向，讲透靠什么树政绩。靠什么树政绩，是政绩观的实现路径。政绩都是干出来的，真干才能真出政绩、出真政绩。要用好党校教育这一独特优势，在课程设置中增加“科学决策”“应急处突”等能力模块，运用案例教学、情景教学和结构化研讨等方式，一体推进政绩观教育和履职能力培训，培养学员解决实际问题能力。要做好党校“小课堂”与社会发展“大课堂”结合，深化教学改革，邀请实践经验丰富的领导干部、行家里手等上讲台，讲实操、讲经验，组织学员深入乡村振兴、项目建设一线开展现场教学，通过理论实践相结合方式引导学员拧紧践行正确政绩观的思想“总开关”。要建立健全学用转化长效机制，将政绩观教育嵌入主体班次培训全周期，形成“学习—实践—考评”闭环，以班级为单位抓好学员学习教育，推动学员边学边查、立行立改。

（作者单位：中共泗水县委党校）