■郭娟

党的二十届三中全会提出，要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。这体现了党和国家对教育科技人才一体化重大理论和实践问题的规律性认识，为全面建设创新型国家提供了科学指引。

工作推进一体谋划是实现教育科技人才一体改革的前提。建立跨部门协同机制，成立由教育、科技、人社等多部门组成的改革领导小组，定期召开联席会议，统筹推进改革工作，解决改革中的重大问题。制定一体化的改革方案，围绕教育、科技、人才一体化的目标，制定总体改革方案，明确改革的目标、任务、路径和保障措施，形成一体谋划的工作格局。加强改革的系统性和协调性，建立完善的监督评估机制，注重教育、科技、人才政策的相互衔接和协调配合，避免政策冲突和资源浪费。

资源要素一体配置是实现教育科技人才一体改革的基础。加强教育资源的优化配置，推动高校、科研院所、企业等教育资源共建共享，通过调整学科专业设置、优化课程体系、提升教学质量等方式，为科技创新和人才培养提供坚实的基础。加大科技资源的投入力度，优化科技投入结构，加大对基础研究、前沿技术、关键核心技术的投入，为科技创新提供有力支持。发挥人才资源的引领作用，构建党管人才的工作合力，紧密结合国家重大战略布局，动态优化国家人才计划结构，着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队。

创新主体一体融通是实现教育科技人才一体改革的关键。加强高校与科研院所的合作，发挥高校和科研院所的平台集成、学科交叉与基础设施等优势，通过共建科研平台、联合攻关重大科研项目等方式，推动基础研究和应用研究的深度融合。加强高校与企业的合作。通过产学研合作、共建实训基地等方式，完善产学研联合协同攻关体制机制，推动科技创新成果向现实生产力转化。加强国际间的合作与交流，扩大国际科技交流合作，通过引进国外先进教育、科技资源和管理经验、参与国际科技合作等方式，营造具有全球竞争力的开放创新生态，提升我国自主创新能力。

政策保障一体发力是实现教育科技人才一体改革的保障。加大政策支持力度，完善财政支持、税收优惠、项目支持等政策，鼓励高校、科研机构和企业参与一体化改革，激发创新主体的活力。营造有利于人才发展的政策环境，建立以创新能力、实际贡献为导向的人才评价体系，完善高层次人才的引进、培养和激励机制，完善知识产权保护机制，激发科研人员的创新积极性。建立健全科技成果转化的政策体系，围绕打造高水平技术经理人队伍、建设科技成果转化载体平台、促进创新产品推广应用、提升科技金融赋能成果转化水平等内容，促进科技成果的市场化、产业化。

（作者单位：中共济宁市委党校）