■本报通讯员 王超 杨娴贤

近年来，金乡县胡集镇教育联区全面贯彻落实党的教育方针政策,以党建为引领，强化党组织建设，紧密围绕“全环境立德树人”根本任务，牢记“为党育人，为国育才”的初心使命，聚力教育教学改革，坚持围绕在制度框架下“尊重人、理解人、发展人”的治校方略，深化“尊重每个学生、发展每个学生、成就每个学生”的办学理念，竭力打造“学生向往、教师幸福、家长满意、社会尊重”的金质教育品牌。该教育联区中小学、幼儿园先后荣获“山东省第四批乡村温馨校园建设典型案例学校”“山东省绿色学校”“济宁市学生资助标准化优质学校”“济宁市校园食品安全工作先进集体”“济宁市教育教学先进单位”“金乡县教育教学先进单位”“金乡县学前教育工作先进单位”等荣誉称号。

加强党的组织建设

引领学校高质量发展

金乡县胡集镇教育联区严格落实党对教育工作的全面领导及党组织领导下的校长负责制，坚持“第一议题”制度，持续加强政治理论教育；认真抓好“三会一课”，持续加强党员教育管理；抓好党纪学习教育，持续增强党员纪律定力；规范议事决策程序，严格落实“三重一大”规定，加强党风廉政建设，营造风清气正育人环境；推进师德师风建设，维护人民教师良好形象，推动学校党建工作和教育教学工作的有序开展。

优化组合教育教学资源

推动义务教育均衡发展

金乡县胡集镇教育联区立足教育发展实际，主动适应教育发展的要求，不断优化组合均衡教育资源配置，持续开展薄弱学校撤并提升项目，坚持“撤弱留强、建新撤旧、科学规划、整体提升”的原则，因校施策量身定制学校撤并方案，引导校际学校学生合理流动，发挥好“1+1>2”的效应，积极创建良好的教育环境。通过教育资源优化整合，现金乡县胡集镇教育联区有1所中学、3所小学，实现了“一体三翼”的教育教学架构。同时，坚持优化教师资源管理和配置，组建年龄、专业、学历、职称结构更加合理的教师队伍。根据学校规模、学生人数，落实“定编、定员、定岗”，调整优化师资队伍结构，按计划补充新教师。

聚焦精细化教学管理

促进教师专业化成长

教学质量是学校的生命线，课堂是教育教学的主阵地，金乡县胡集镇教育联区聚焦课堂，精耕细作，让每一节课都成为提升教学质量的关键环节。深入推进课堂教学改革，打造“以学生为中心”的高效课堂，提高课堂效率，扩大课堂容量，加强作业设计与管理，培养学生的自主学习、合作学习、深度学习能力；学校不断开阔教师视野，加强教师技能培训；完善集体备课制度，以及教案和作业审核制度，对常规管理工作实行随机抽查、专项督查、全面检查相结合，促进教师及时高效地完成。

为促进教师专业化成长，金乡县胡集镇教育联区持续以“内强素质，外树形象”为目标，坚持“外引内培”相结合，造就更多更好的学科带头人和名校长、名教师，以师德高尚、业务精良的教师队伍，进一步提升胡集镇的教育水平。目前已依托齐鲁名校长领航工作室七所联盟校跨县教研、县域城乡教研联盟教研和校本教研，实现对中青年教师的指导引领作用，提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，同时加强校际交流与协作，提升教师业务能力，促进教育教学的发展。

落实立德树人根本任务

不断全面提升育人水平

该教育联区紧密围绕立德树人根本任务，关注学生全面发展，促进学生个性发展，明晰学生核心素养发展目标，不断提高整体育人质量和水平。坚持推进“五育并举”、全面育人，积极助力学生德智体美劳全面发展；坚持开展丰富多彩的校园文化活动，拓展教学多维空间，助力“双减”提质增效，在活动中培养学生的综合素质，通过组织开展文艺汇演、篮球赛、拔河比赛、演讲比赛、诗歌朗诵、广播体操比赛、作文竞赛、硬笔字比赛、学生书画小制作比赛、英语口语比赛等丰富多彩的师生文体活动，给学生搭建施展个人才华的平台，全面提高学生的综合素质，形成了结构合理的素质教育体系。各学校不断追求“尊重每个学生、发展每个学生、成就每个学生”的育人效果，整体育人水平得到明显提升。