■济宁高新区三贾中学 黄枫

随着时代不断的进步发展，从前的教学方法应对现在新的形势、新的环境政策、新一代的学生，需要做出与时俱进的改进创新。在课堂教学中加入了小组教学的环节，在课堂教学中以小组的形式来进行交流和讨论问题，能够增强学生的探讨能力、协作能力。

在小组教学的实施中，老师需要处理好集体教学与小组合作学习的时间安排。备课的时候，要安排好需要学生们讨论的知识点，然后把小组讨论融入到课堂教学中去。然而，老师对讨论的知识点难度的把握，问题的多少，都会直接影响到学生们讨论的时间，而小组讨论只是课程的一部分，所以处理好集体教学与小组教学之间的时间安排尤为重要。

小组合作在物理实验中起到了重要作用。以前条件有限的时候，学生只能在下面看着老师做实验，随着时代不断的进步，学校的教学环境也在不断改善，教学所需要的设施设备也在不断的完善，学生已经可以通过自己做实验来感受物理的神奇，学生们自己做实验，会让他们感受更深刻、理解更透彻。然而有一些复杂的实验，一个人无法完成，这时候小组的合作便会让实验进行得无比顺利，因此要把学生进行合理的分组，让他们每一个人都在实验中有自己的作用，让每一个人都在实验中有所了解，有所学习，有所收获，以此来增强学生的合作意识，协作能力。

在学生合作学习的过程中，为使每个学生体验到成功的乐趣，使学生的合作有效，要深入到每个小组，认真倾听大家的发言，适时地与小组成员进行交流，及时引导。合作时（后教环节），教师必须对小组合作学习进行现场观察和指导，认真观察和了解每个小组的活动情况，发现个别学生不能认真参与交流、或个别小组交流不认真、或在实验与操作遇到困难时，教师都要及时地加以引导，提出明确的要求，确保合作学习能够顺利开展，并且不流于形式。在因能力差异造成部分学生学习水平不均，老师要及时应对，平衡这种差异，促使每个学生在合作活动中得到锻炼和提高；当某些小组因能力较为突出而提前完成合作任务时，教师应检验他们的完成是否符合要求，或者让他们如何使这个任务完成更具特色；当小组合作中因出现错误而无法完成任务时，教师要及时给予指导，帮助他们找出问题所在，确保各组的合作学习都能较顺利地进行下去。

小组合作学习不仅在实验中可以提高学生的协作能力，在日常讨论中也是一样。在小组合作学习中，学生有机会与其他同学交流，分享自己的想法和观点，这有助于提高学生在课程中的参与度。通过小组讨论与合作，学生可以学会如何倾听他人的意见，并且表达出自己的观点，协商出解决方案，最终解决问题，这对提高他们的沟通与协调能力有重要帮助。在日常的备课中要有意识地为他们创造讨论机会，提供问题，从而培养他们的合作意识与技能，同时，要与学生进行教学互动，参与到小组讨论中，提供指导和帮助，在学生遇到瓶颈时给他们些许提示，提高他们的讨论效率。

当然，小组合作学习也有一些挑战和注意事项。首先，要把学生进行合理的分组，确保每个小组实力均衡，保证每个成员都能在讨论和实验的过程中有自己的优势，其次，老师应给予学生足够的时间去展示他们的讨论成果，并且进行有效的反馈和评价。通过学生讨论的成果，来了解学生对课程的学习进度，从而采取更具针对性的教学策略，同时对他们的讨论成果表示肯定，从而增强他们学习的积极性。

小组合作学习是一种很有意义的教学方法，可以培养学生的多种技能和能力，增强学生的学习动力和积极性，促进学生创新思维的发展。同时，也为教师提供了更多的机会和挑战，需要教师不断探索创新，以实现更好的教学效果。未来，随着教育理念和技术的发展，小组学习一定会得到更多的创新与应用，更好地在课堂中发挥它的作用。