我的长篇历史小说《曾子大传》，2015年9月由山东人民出版社出版发行。几年来，常有人问，这部53万字的作品是如何创作出来的。回想起来，历时8年的创作过程，仍然历历在目。

（一）

从事文学创作，是我中学时期萌生的理想。我大学读的是中文专业，毕业后一直从事党政机关工作，但一有空暇就读文学作品，偶尔写一些短篇小说、散文、随笔。可是，写一部长篇的念头从未泯灭。至于《曾子大传》，是另有情结。

曾子，姓曾名参，字子舆，春秋末年鲁国南武城（今山东省济宁市嘉祥县）人，我国古代著名的思想家、教育家。穿越时光隧道，我和他是同乡。

我在童年就常听曾子孝敬父母的故事，上学后从课本和一些书籍有了更多了解，对曾子产生了敬意。改革开放后，嘉祥县成立曾子研究会，我担任副会长兼秘书长，时常邀请知名专家、学者开展曾子思想研讨活动，也自然加入到曾子研究的行列。

曾子是孔子的优秀弟子，孔子学说的主要继承者，也是孔子创立的儒家学派的正宗传人。他提出的内省、慎独的修养观，躬行践履的孝道观，忠孝结合的政治观，形成了完整的诚心、正意、修身、齐家、治国、平天下的理论体系，是我国古代为人处事、治国理政的金科玉律，仁德孝行被奉为千古楷模。

在中国悠久的文明发展史上，不乏著名的思想家、理论家、教育家，但像曾子这样精于理论，身体力行，具有超尘拔俗人格魅力的人物是罕见的。更令人称道的是，曾子的思想学说在当今仍有许多启迪和借鉴。

应该怎样宣传曾子，弘扬曾子文化？历史学家和文学家早就形成了共识：用文学艺术作品把历史知识传播到广大群众中去，是扩大历史研究影响的有效手段。实际上，我国历史上许多重大事件和著名人物，都是通过戏剧、曲艺、小说等文学艺术作品，为广大群众所知晓的，我决心创作长篇历史小说《曾子大传》。

（二）

历史小说是以历史资料为素材，以史实为依据，用历史和文学相结合的方式进行创作。尽管平时积累了一些历史资料，但对于创作一部曾子生平的长篇文学作品来说，还是很不够的。动笔之前，我先沉下心来，集中时间广泛搜集、认真研究、缜密梳理曾子的历史资料。

为了尽可能全面搜集历史资料，我制订了详细的计划，分为四大类：第一类是曾子的生平事迹。力争全面、细致，哪怕一两句话的记载也尽量不漏掉，为整部作品的创作打下坚实的基础。第二类是各种文献记载的曾子言论和著述。曾子的思想集中包含在他的言论和著述中，如果不把这些写进传记，人物就会有形无神，苍白无力。第三类是孔子及诸弟子等相关人物的历史资料。曾子比孔子小46岁，作为孔子的晚期弟子，他曾与孔子朝夕相处，接受言传身教。孔子去世后，他又担负起传承孔子思想的重任。同时，孔子临终时，又把唯一的孙子孔伋托付给曾子。他和孔门同学休戚与共，亲密无间，设帐授徒后，与他的弟子又是息息相关，必须把孔子等与曾子相关的历史人物的资料一并搜集。第四类是春秋时期的历史资料。曾子生活在春秋末年，这个时代经历了春秋五霸的战火，社会制度、政治制度等方面都发生了重大变革。各阶级阶层展开了激烈的斗争和重新组合，在思想、文化方面导致了礼崩乐坏的混乱局面。正是在这种时代背景下，出现了提倡以仁礼为内核的孔子思想，出现了孔子和曾子这样的著名思想家、理论家。写好曾子的文学传记，不能缺少春秋时期的历史资料。

上述历史资料，分布在浩如烟海的历史文献中。我从《论语》《史记》《左传》《大戴礼记》等几十种经典古籍和有关历史研究资料中寻觅，花费近一年的时间潜心阅读，并写下十余万字的读书笔记。

（三）

讲好历史人物故事，是历史小说创作的关键。我把写好曾子故事，作为《曾子大传》创作中的孜孜追求和不懈努力。

曾子的一生以诚信为本，勤勤恳恳，功绩卓著。但史料中现存的曾子故事很少，仅有的一些故事，也平铺直叙，情节简单。我把搜集到的历史资料充分酝酿，把历史事实和小说艺术结合起来，按照历史小说“大事不虚，小事不拘”和“不求真有，但求会有”的创作原则，力求讲好每一个曾子故事，并使这些故事按照曾子年龄顺序纵横衔接，以展示曾子可亲可敬的完美形象。

充实、丰富文献记载的曾子故事。例如，《韩非子·外储说左上》有一篇曾子杀猪的故事：有一天，曾子的妻子去集市买东西，儿子哭闹着要跟随去。妻子对儿子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。儿子听了母亲的话，便在家等待。妻子回家后，曾子就要把猪杀掉。妻子却不让杀，说自己那话是哄儿子玩呢！曾子说，你欺骗儿子就是教儿子欺骗，说完把猪杀了。我把这个故事在原文的基础上增加了场景和一些细节描写，创作了《守诚信杀猪教子》一章。

把曾子的主要经历编写成故事。曾子一生的经历坎坷波折，把全副精力用在了学习孔子学说，践行孔子教导和传播孔子思想上，为儒家思想的创立、发展和传承做出了卓越贡献。他的学识和思想建树，也是孔门弟子中的佼佼者，他重孝守礼、重义轻利的言行倍受世人称道。我把曾子的主要经历编写成故事，进行了浓墨重彩的描写。例如《学统·正统》记载：“（曾子）十七岁以父命从学孔子于楚”。曾子的父亲曾点也是孔门弟子，因家庭原因未随孔子周游列国。曾子在十七岁前，在家跟随父亲学习孔子学说。在曾子十七岁那年，曾点为了使儿子受到更好的教育，决定让儿子拜孔子为师。这时，孔子带领弟子周游列国到达楚地。鲁国南武城距楚地千里迢迢，当时的交通条件对于曾子来说，是一次严峻的考验。曾子到达楚地后，成为孔子弟子，开始了人生道路上的新起点、新生活。所以，曾子十七岁奉父命赴楚拜师，是他成长史上的一个重要转折点。我特别撰写《遵父命赴楚拜师》一章，专门叙述曾子这段故事。

把曾子言论和著述融入曾子故事。历史文献记载的曾子言论和著述，闪烁着曾子智慧的光芒，凝聚着曾子思想的精髓，是我国优秀传统文化的重要组成部分，在曾子传记中不可或缺。我根据曾子每篇言论或每部著述的具体内容，推断出发表的大致时间、地点和背景，恰当地融入到曾子故事中去。对于短篇言论，一般是在相应的故事中从曾子口中说出；对于长篇言论和著述，则精心构思故事纳入其中。例如：《史记·仲尼弟子列传》记载：“曾参，南武城人，……孔子以为能通孝道，故授之业。作《孝经》”。我分析了其他有关历史资料，又参考了专家、学者的观点，认为孔子对曾子传授

孝道的时间，应该在孔子带领诸弟子从卫国返鲁后，地点应该在孔子居住地鲁城。孔子对曾子讲孝道，是因为曾子是个孝子，“能通孝道”。孔子想把孝道传下去，于是选择了曾子。曾子聆听了老师的教诲，结合自己的思考，著成流传千秋的经典名著《孝经》。经过这样一番论证和构思，我在书中写出《通孝道孔子授业》专章。

把孔子及诸弟子等人物的故事融入曾子故事。从曾子一生的经历可以看出，曾子和孔子及孔子其他弟子、曾子和自己的门徒们，具有割舍不断的联系。他们同甘共苦,四处奔波，各尽其力，为成就儒家思想，治世安民而奋力拼搏。把孔子等人物的相关资料融入到曾子故事中去，使曾子故事的内容更加丰富多彩、鲜明生动。例如：《孔子家语》记载，鲁哀公向颜回夸耀东野毕是个驾驭高手，而颜回则说东野毕确实善于驾车，但他驾驭的马是一定会跑的。三天过后，东野毕驾驭的马果然逃跑了。鲁哀公把颜回请到宫里，问颜回是怎么预料到那马会逃跑的。颜回说，他看到东野毕驾车时不停地往马身上抽鞭子，催马快跑，那马实在忍受不住劳累，所以逃跑了。接着，颜回以御马比喻治理国家，道出了御马“不穷其马力”，治民“不穷其民力”的道理。鲁哀公听了深受启发，非常高兴，并把这件事告诉了孔子。这个故事体现了颜回崇尚仁爱的高尚品质。仁爱，正是儒家思想的核心理念。我把颜回与鲁哀公论御马的情节融入到曾子故事中，使曾子的形象也相映生辉。

（四）

小说动笔的时候，我已届花甲之年，自感精力不如以往。曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远”。我以此为座右铭，推掉家务琐事，减少交往应酬，集中全部精力，沉醉于创作。年迈的父亲中风瘫痪，我以曾子为榜样，守在父亲床边，一边侍奉，一边笔耕。

日复一日，寒来暑往。八个春秋，六易其稿,《曾子大传》终于付梓。然而，疲惫未消，忧心又生。《曾子大传》能否得到读者的认可？专家、学者会有怎样的评价？这些都是未知数。

先听到的是家乡读者的声音，他们是小说发行后最早的读者。有位县直机关的读者对我说：“你的《曾子大传》我读完了。”我说：“这么几天就读完了？”他说：“这部书很吸引人，我读开头后，怎么也放不下了。读了上一章还想读下一章，一直到读完。”有位读者这样说：“曾子真是了不起的圣人。他有很多地方值得我们学习。”

让我料想不到的是，《曾子大传》发行后不久，我家来了一位不速之客。这位女青年自我介绍说，自己是济宁学院的在读大学生。她在学校图书馆借到《曾子大传》，读了曾子的故事很受感动，很想买一本放在家里，但没买到。我马上从家里拿出一本，签名后送给了她。这位学生毕业后成为一名小学教师，她又把《曾子大传》拿到班级里，学生们争相阅读。

曲阜师范大学资深教授、中国孔子文化传播学会副会长骆承烈评论说：“将曾子一生事迹串联起来，将古籍中记载的曾子言行纳入其中，就是一项创举。再把曾子这样一个历史人物，用文学手法将其形象化、立体化，并从一定的可读性开始，达到使读者爱不释手，读后对这个历史人物油然生出一种敬意，确实不容易。作者在这方面显然做出不少努力”。他还评论说：“书中除用生动的语言描写当时的一些景物，生动地叙述当时的一些风俗民情外，还用人物的语言及行为刻画出人物的精神世界，收到了很好的效果”。

山东师范大学教授、作家赵海菱评论说：“这部作品格调高雅，文笔佳胜，故事性强。这样的力作应该改编成影视剧，以扩大影响”。西南政法大学教授王东明撰文评述：“杨存义先生的著作用很平实的话表述了深奥的道理，确实是一本好书。”

《曾子大传》 杨存义 著 山东人民出版社