■梁山县韩岗镇刁集小学 曹宪良

爱学生，是教育学生的起点和基础。没有对学生真挚的爱和充满希望的爱，就没有做教师的起码条件。所有的学生，无论是先进的还是后进的，能否健康地成长，与教师对自己的情感有密切关系。教师对学生的爱和期待可以产生巨大的感召力、推动力。它不仅能激发学生积极向上，而且影响着学生的智力、情感、个性的发展。许多优秀教师用自己的爱生行动为人们展现了师德风范，他们把培养革命事业接班人的责任感和关心爱护后代的真挚感情糅合在一起，倾注在孩子身上，精心哺育着一代新人。正是从这个意义上讲，爱是教师的天职，爱本身就是教育。

爱学生就要从生活上、学习上、思想上各个方面无微不至地关心他们，爱护他们，帮助他们解决实际困难。还要关心他们的课外生活，知道他们喜欢什么，爱看什么课外书籍，还有衣、食、住、行的问题。这就要求教师全力以赴，任劳任怨，为学生的成长贡献自己的全部精力。在我们的周围就有不少这样的优秀教师，他们在思想和学习上是学生的引路人，在生活上又是孩子的好榜样。有的教师冬天给学生送上热水让他们洗洗冰凉的小手，夏天给学生凉上开水防止孩子中暑。老师这样关心学生，学生怎能不听老师的话呢？特别是后进生更需要老师的关心和爱。老师要耐心地辅导他们的学习，关心他们的生活，多发现他们好的一面，因势利导，激起他们的上进心和自尊心，使其转化。教学实践中就有不少这样的例子，帮助他解答一个不会的题，送他一块橡皮，诚心诚意地谈一次话，能使学生感动地流下热泪，从此向着好的方向发展。

爱学生就要尊重、信任学生。尊重和信任是师生沟通情感的桥梁。尊重学生就是要求教师有民主作风，允许学生提出不同意见，不能把自己的话当命令，要求学生绝对服从。学生有了过失，不能采取强制的手段对学生施加压力，更不能使用体罚、变相体罚、辱骂训斥、挖苦讽刺等侮辱人格的做法。学生一般好胜要强，喜欢“显示”自己，如果对其过分限制，甚至无视他们的人格，他们就会产生不满情绪，和老师闹对立。师生一旦对立起来，即使老师讲得再有道理，他们也会不服气。