研读部编新教材,树立时代新理念
2019-09-06 15:45:56 来源:东方圣城网

东方圣城网讯(通讯员 王贝贝)为了使全体语文教师全面理解、深入领会语文课程标准的理念,更准确地把握部编版义务教育语文教材的编写原则、结构体系与编排思路,在今后的教学工作中把新教材运用得当。2019年9月4日,济宁市兴东小学举行了《统编教材阅读教学内容编排特点》的教研活动,吴汉来校长及全体语文教师共同参与了会议。会议由语文教研员、信息化主任魏珍主持。

魏主任从“选文经典兼顾时代性”、“双线组织单元结构”、“构建训练目标序列”、“实施‘三位一体’课程”四大特点对新教材进行了详细的解读。

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部编语文教材选文兼顾经典性与时代性,适宜教学。一是增加了中华优秀传统文化的内容,二是增加革命传统教育的选文,三是反映新时代社会主义先进文化的选文内容。新教材以“主题”和“语文要素”为双线进行编排,更加注重对学生语言文字的训练。  部编语文教材立足语文核心素养,构建训练目标体系。新教材纵向编排,突出训练目标的连续性和发展性。新教材格外注重往课外阅读延伸,这就构建了“教读—自读—课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。

魏主任就四、五年级新增的习作单元展开了具体分析。每一个习作单元对应相关的“人文主题”和“语文要素”,题材丰富多样,语言文字目标要求明确。

接下来,低语组教研组长徐鸾鸾老师、高语组教研组长李景老师、段亚惠老师分别就各年级作业设计与批改提出了规范的要求。书写对于学生的语文学习至关重要,在作业质量方面,我校学生还需继续提升,严把作业质量关,要从低年级抓起。

最后,学校业务校长吴汉来提出除常规作业之外,教师应设计好“特色作业”。特色作业设计形式和教师评价语言要丰富多样,低段语文可采取“符号”+“字词”,高段语文可用“符号”+“一句话”的评价方式。老师是学生的模仿对象,在书写评价语言时,教师书写要规范工整,给学生做好榜样示范。

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本次部编教材教研活动内容丰富,信息量极大。通过此次活动,教师们对新教材的编写意图,今后的教学目标以及可采取的教学策略,有了整体的认知与把握。相信老师们定会在今后的教学中把新教材运用到极致,落实语文核心素养,立德树人。


责任编辑: 戈腾龙 作者:

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