“高校排名”应该既权威又多元
自由谈
2019-03-20 07:04:43 来源:

■本报评论员 扈宏毅

目前,我国高校排名榜单层出不穷,不同版本的大学排行榜“掐架”也比较激烈。比如,在软科发布的“2019中国最好大学排名”中,东华理工大学位列第485名,而在“2019校友会中国大学排名”当中,该校位居第310名。两个排名榜的差距高达175。为此,东华理工大学在其官方微博发表声明,称软科发布的“2019中国最好大学排行榜”中关于该校的数据采用严重失实,损害了该校的办学声誉。

对于众多高等院校,人们向来有搞排名、作比较的情结,不仅国内如此,国外亦然,有媒体报道,世界范围内经常发布排行榜的机构在50个以上,我国的大学排名也是来源不一,有的出自某些高校,有的来自民间组织和网络。

大学排名是一种对学校的评价,对促进教育发展能起到积极作用,同时,还可以作为学生、家长选择学校的参考和学校自我诊断的参照,也是政府进行教育资源配置的重要借鉴。可能不为人知的是,很多五花八门的大学排行榜不仅与官方部门无关,而且还遭到了教育部和教育专家的反对。大学排名的操作单位很多是民间机构,按说,只要能科学、准确地对大学进行评价,民间还是官方并不重要,可问题在于,这类机构长期疏于监管,其对高校评估的操作方式早已脱离了正常的轨道,为不少大学校长诟病。

例如,有的高校校长表示,学校之前并没有接受过任何课题组的评估,却在某些排行榜中出现,不知相关数据是从哪里来的;有的校长表示,曾收到有些评价课题组索要“赞助”的请求,而一些学校在缴纳了几万元赞助费后名次确有明显上升;还有的校长则诉苦,他们本来不想参与,因为极其有限的评价指标并不能展现大学的真实水平,但是看到人们很关注所谓的大学排行榜,所以为了得到体面的排名,不得不迎合那些硬性指标进行学校建设,使得大学反而失去了自己的特色。

尽管某些高校排行榜毫无根据,但笔者并不认为高校排行榜没有意义,或者说,越是种类繁多难辨真假,越需要尽力打造真实可信的排行榜。毕竟它已成为人们了解高校情况的一个重要窗口,但前提是对其操作方式进行必要的改革。

一方面,评价机构不应脱离官方的监管,不应脱离社会的监督,或者由权威的、专业的机构来从事这项工作,要让评估过程更加公开、透明、公平。另一方面,要科学设立评价标准,让排行榜传递出来的信息更加准确有用。比如在美国,人们并不关心一所大学的综合成绩排名,而是更看重自己希望学习的专业在当地的排名,因为他们认为对学科兴趣的培养更加重要,而从专业角度对大学进行分别排名,也更能体现学校特色,有利于人们对学校进行深入了解。这种多元的评价角度其实也在提醒我国的教育主管部门,尊重每一所高校的特点,扶持他们办出自己的特色,可能要比斥重金专注打造有限的几所综合性名校更使学生受益,更有利于培养多元化的人才和优质院校。

尽管某些高校排行榜毫无根据,但笔者并不认为高校排行榜没有意义,或者说,越是种类繁多难辨真假,越需要尽力打造真实可信的排行榜。毕竟它已成为人们了解高校情况的一个重要窗口,但前提是对其操作方式进行必要的改革。

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