打造“空调教室”也是发展教育之需
2018-05-28 09:29:31 来源:

■本报评论员 刘晓钧

闷热的环境不仅与培养孩子能吃苦的性格没有必然联系,反而还会造成健康问题,舒适的学习环境才是学生安心学习的良好前提。

夏季到来,教室里究竟需不需要安空调,又成了人们讨论的话题。日前,有媒体在微信公众号上做了个调查,4000多名参与的读者中,91%的人呼吁给孩子的教室里安装空调,因为现在气候变化太大,没有空调会影响学习,9%的人则认为没有必要,毕竟孩子不是温室里的花朵,应该吃点苦。

教室该不该安空调,笔者认为答案是肯定的。因为无论从气候状况和人们的生活水准来说,都早已和几十年前大不一样了。空调不是什么奢侈品,使用空调也不是享乐主义,当前家庭、办公室、公共场所都装有空调,既然如此,教室里为什么不可以装呢?

笔者并不赞同,不给教室安装空调、让孩子吃点苦头,是对他们好,闷热的环境不仅与培养孩子能吃苦的性格没有必然联系,反而还会造成健康问题,舒适的学习环境才是学生安心学习的良好前提。倘若经济条件已不成问题,还无视学生们当前的生理需求,给孩子们找罪受,是一种落后的、死板的教育观。

我们常说“改善教育”“发展教育”,其中一个重要方面就是指教育机构的硬件设施,这些包括教室、教学设备的档次,有宿舍的,还应该包括学生的居住条件,乃至食堂饭菜的质量等等,让孩子们在相对舒适、优越的环境下学习,应当是无法撼动的教育发展的趋势。

既然如此,为什么每年都有人在呼吁给学生教室安空调,难道这个决定真的很难吗?笔者认为,安装空调的难点并不在观念,而在于现实条件。

当前,很多中小学教室或者大学寝室,都是多年的老楼房,建造时没有考虑安装空调的电容需求,对用电负荷要求比较苛刻,给线路扩容,不是三五天就能解决的,更重要的是,空调不是安装完毕就万事大吉了,后期的电费、保养、管理、维修费用都要一一纳入学校基础设施方面的服务,甚至连空调如何使用才能不影响未成年人的身体健康,防止降温的同时带来负面作用,都需要非常谨慎才行。

每年夏季必现的学校降温难题,折射的是落后的学校基础设施跟不上时代变化和学生需求的尴尬现状。给教室安装空调,升级老校的电力设备,当属于民生工程,政府有责任在这方面加大投资力度,改善学生们的学习条件。即便一时半会达不到这个目标,也应当尽快采取权宜之计,想办法给孩子们降温,比如,有些学校采用冰块降温法,有的则选择给电扇“升级”。

有没有一个良好的学习、生活环境,与学生们是否能够吃苦、愿意奋斗,其实并不矛盾,社会文明不断进步,生活条件不断改善,教室和宿舍也有理由变得更舒适。如何给学校尤其是中小学安装空调,如何管理、使用好空调,其实并不是一个选择题,而是学校的升级、发展绕不过去的坎,是时代进步绕不过去的坎,政府、学校、家长当找到最好的契合点,充分权衡利弊,为孩子提供一个良好的学习环境。

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