乐润乡土润童心 美育赋能助成长——济南大学音乐学院儿童音乐感知与审美启蒙暑期社会实践团赴济宁开展暑期“三下乡”社会实践

7月11日至20日，济南大学音乐学院儿童音乐感知与审美启蒙暑期社会实践团一行9人，赴济宁市京杭佳苑社区，开展为期9天的“乐润乡土·艺启童心”儿童音乐感知与审美启蒙社会实践活动。团队成员各展所长，为社区儿童带去了一场沉浸式的美育体验。团队汇聚了音乐学理论、音乐教育、声乐表演、器乐表演四个专业方向的优秀学子，充分发挥多专业协同优势，以音乐启蒙为切入点，以心智开启为内核，以自信培养与习惯养成为两翼，探索“音乐赋能学业、美育助力成长”的基层美育实践创新范式。实践过程中，指导老师全程指导项目进展，团队在负责人统筹下有序推进全部实践内容，展现了济南大学音乐学子的专业素养与责任担当。

以专业筑基，让音乐从“生活”出发

针对城郊安置社区儿童生活空间压缩、社交场景匮乏、自信心缺失等共性问题，实践团确立了“重感知、重文化、重表达、重赋能”的实践定位。第一堂课，团队成员没有急于讲授乐理知识，而是带领孩子们闭上眼睛，静心聆听周遭的声音世界——风扇转动的嗡嗡声、脚步声的轻重缓急、心跳声的平稳律动。“原来心跳就是节拍，走路就是节奏！”孩子们建立起“音乐就在身边”的认知，音乐启蒙的第一粒种子悄然播下。

在基础乐理教学中，团队将专业乐理知识游戏化呈现，系统教授了节奏型辨识、音符时值等 内容。通过节奏拍手、识谱接龙、小组乐理竞赛等趣味互动，孩子们在实践中不断强化对节奏的感知与掌控能力。一位四年级学生兴奋地说：“以前打拍子总是跟不上，现在我能听出这首歌是什么节奏型了！”从“跟不上”到“能听出”，是乐理知识内化于心最真实的印证，更是音乐启蒙从被动接受到主动掌握的生动注脚。

图：实践团成员带领孩子们进行节奏拍手互动，在游戏中学习乐理知识

以乐器为桥，让民族之音触手可及

审美拓展环节，团队开设了古筝、琵琶、竹笛三件民族乐器的认知与体验课程。成员们不仅为孩子们讲解每件乐器的历史渊源与音色特点——从古筝与古琴的形制之别，到竹笛与长笛的东西方音色对话——更在教学中讲授基本功练习的重要性，从坐姿手型、持笛气息到弹挑指法，每一件乐器都从最基础的姿态与动作起步，循序渐进。同时设置“触摸体验”环节，鼓励每一位孩子上台尝试演奏。古筝的刮奏如流水、琵琶的轮指似珠落玉盘、竹笛的清亮如山间鸟鸣……当孩子们亲手拨动琴弦、吹响笛音时，民族乐器的魅力从“听说的”变成了“感受到的”。“原来古筝和古琴是不一样的！竹笛的声音和长笛也不一样的！”孩子们在对比中加深了对民族乐器音色的记忆与认同。从“聆听”到“认知”再到“触摸尝试”，每一次上台都是一次突破——乐器不再遥不可及，自信也在一次次尝试中悄然生长。这正是项目以音乐为媒介开启心智、以舞台体验锻造自信的育人逻辑的真实写照。

图：实践团成员指导社区儿童触摸体验民族乐器

以歌润心，让情感在旋律中共鸣

在歌唱实践环节，团队精心选取了《送别》《沂蒙山小调》等经典曲目，同时创新引入《左手右手》《我还有点小糊涂》两首深受儿童喜爱的动画片主题曲。经典与童趣的搭配，既保证了审美格调，又精准契合了儿童的兴趣点与接受能力。

教学沿用“乐理讲解→专项练习→歌曲拆解→实战演唱”的闭环流程。在学唱每首歌曲前，团队成员先为孩子们讲述歌曲的创作背景与文化故事，引导他们在理解中感受旋律与歌词承载的情感。孩子们在了解了歌曲背后的故事后再开口演唱，歌声里有了画面、有了温度，唱出的不再是干巴巴的歌词，而是自己读懂了的情绪。以故事引路、让经典入心，是本次歌唱教学的核心方法——孩子们不仅学会了旋律，更读懂了歌声里的情感与温度。

图：课堂上孩子们踊跃举手展示歌曲学唱成果

以音乐赋能，让好习惯在节拍中养成

“乐学伴读”是本次实践的核心创新亮点，也是“音乐赋能学业”理念的集中体现。每天的学习伴读环节按四个阶段科学推进：轻音乐静心调频与任务拆解、番茄钟沉浸式学习、节奏律动放松、互助纠错与成果复盘。团队将音乐节拍转化为专注力训练工具，引导孩子们在“节拍段”中学会任务拆解、专注维持与自查纠错。

在这一过程中，音乐不再仅仅是课堂上的教学内容，更成为赋能学业、塑造习惯的有效工具。孩子们欣喜地说：“把音乐融入到写作业中，感觉时间过得特别快”“以前写作业总想玩，现在能一口气写完一页再做别的事了”——在他们看来，作业不再是需要硬扛的负担，而是一段有音乐陪伴的安静时光。这正是本项目区别于传统美育支教的核心所在：不是简单地“教一首歌”，而是让音乐真正成为孩子学习与成长中可以依赖的方法与力量。

以舞台绽放，让自信在掌声中生长

活动最后一天，团队以歌曲联唱的形式组织了教学成果汇报展示，孩子们站上舞台，将9天来的学习成果自信呈现。《送别》的深情悠扬、《左手右手》的欢快律动、《我还有点小糊涂》的俏皮活泼，让现场掌声与笑声不断。曾经怯于表达的孩子站上舞台中央，自信地歌唱、大方地展示——从第一天的怯懦拘谨到最后一天的自信绽放，9天时间见证了音乐如何以柔软的方式完成了对童心的重塑。孩子们从最初的羞于开口到最后的自信登台，9天时间带来的变化，家长和社区工作人员都看在眼里。活动结束后，团队与社区就后续美育启蒙教育合作达成了长期意向，双方期待将这份因音乐而生的联结延续下去。展示当天，家长代表自发为团队送上锦旗，这份来自社区与家庭的认可，是对“以专业所学服务基层所需”最温暖的回应。

图：孩子们在台上演唱《送别》《左手右手》《我还有点小糊涂》

从“寻找生活中的音乐”到触摸古筝、琵琶、竹笛，从羞涩内敛到自信登台演唱，9天时间，音乐在社区儿童心中种下了美的种子，更以美育的方式完成了对心智的开启、习惯的养成与自信力的培养。济南大学音乐学院赴社区儿童音乐感知与审美启蒙暑期社会实践团以专业所学服务基层所需，用担当书写了“青春与乡土的双向奔赴”。（通讯员 孔一平 苏梓墨 耿钰轩）