邹城一中：践行“海鸥精神” 深化课堂教学改革

3月18日，“周三论坛”活动期间，邹城一中以年级（级部）、艺体中心及前后勤为单位开展集中活动，围绕“思想文化引领、业务能力提升、总结安排工作”核心要求，组织学习“海鸥精神”深刻内涵，推动高效课堂改革落地，着力实现从“教为中心”到“学为中心”的教育生态重构。学校领导到会指导并提出工作要求，各年级主任、部门负责人主持活动并领学相关内容，学校纪检办对活动现场开展督查。

“海鸥精神”源于理查德・巴赫《海鸥乔纳森》，其内核是突破固有认知、挣脱惯性束缚，以极致的执着与坚守追求本质价值，这与学校高效课堂改革的核心理念高度契合。此次活动中，各级部、各部门组织全体教师深入学习《以“海鸥精神”突破教育惯性：高效课堂改革的困境、理论与路径系统探析 —— 基于石家庄精英中学的实践模型》一文，融合石家庄精英中学“高效 6+1”课堂教学模式实践经验，从理论到实操层面，系统探析高效课堂改革的结构性困境、核心理论与可行路径。文章研究表明，高效课堂改革是触及教育哲学、权力结构、评价体系与校园文化的深层范式革命，其关键在于将“知识灌输到素养培育”的理念，转化为“管住教师嘴巴、解放学生主体”的可操作流程。改革核心路径为以“激情教育”营造积极心理场，以“高效 6+1”课堂流程实现学习行为标准化、精细化，同时以“三备两研”教研制度和“铁腕推进”管理策略为保障。通过此次学习，引导教师正视改革中的阵痛与反复，以超越功利、坚守本真的“海鸥精神”，凝聚坚定信念、强化系统执行力，引领课堂深度变革，推动教育生态重构。

高一、高二年级各级部严格对照《邹城市第一中学关于加强教学基础工程建设的实施意见》《邹城市第一中学“七环节”高效课堂重点突破阶段的几点要求》，对两项工作再强调、再部署：一是抓实教学基础工程建设，核查各学科“两本”建设的内容、版式及印制使用情况，落实语文、外语书写训练要求，科学规划周末自主检测，规范成绩统计与反馈，确保考查巩固当周所学；二是推进“七环节”高效课堂建设，严格规范导学提纲、限时练编制流程，落实限时练专时专用要求，各环节严格执行学校统一标准；优化学习小组建设，切实提升小组学习质效；强化课堂巡查，严格落实推门听课制度。

高三年级重点完成一模考试成绩分析总结，针对性制定后续复习备考方向与高效学习策略，明确具体计划与实施措施；前后勤部门严格落实校园及晚饭时段巡查工作，全面做好各项服务保障。（通讯员 顾兴殿）