见证•我与孔子文化节丨李晖：15年流光记录教育奖影像

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编辑：石雨露

09-25

孔子教育奖让“有教无类”成为国际共识

李晖：15年流光记录教育奖影像

“这张照片拍摄于2005年、孔子教育奖设立时，联合国教科文组织专门在北京召开了新闻发布会，我作为报社派出的唯一一名摄影记者，到现场进行了实地报道；这张是在2006年、首届孔子教育奖颁奖典礼上，摩洛哥‘同等教育项目’代表正在台上领奖。我记得很清楚，领奖者在手握孔子像发表获奖感言时，因扫盲工作开展的艰难而几度哽咽……”9月13日，记者来到李晖家中，看到了他提前挑选好的、铺满了桌的孔子教育奖相关照片。谈起这些短则几年、长则十几年前的影像，他不仅清楚地记得拍摄时间和地点，甚至对每张照片背后的故事都记忆犹新。

李晖，济宁日报社退休摄影记者，把自己三十多年的职业生涯全献给了心爱的摄影报道事业。其中，最让他深有感触的一段经历，便是从2005年到2020年退休、15年不曾间断的孔子教育奖拍摄。在他看来，与孔子教育奖相关的活动不仅是孔子文化节中的重头戏，更是孔子教育思想在当今国际环境中最直观的运用之一。

2005年，经联合国教科文组织第33届大会批准，正式确定设立孔子教育奖，这也是第一个以中国人命名的国际奖项，被称为“世界教育领域的诺贝尔奖”。这一由济宁市、曲阜市人民政府联合申请设立的奖项，主要用于表彰教育领域，特别是农村教育和扫盲领域、妇女儿童教育领域取得突出成就的政府机构、非政府组织和具有杰出贡献的个人，以鼓励世界范围内的教育工作者把更多精力投入到“扫盲”这个经常被人忽视的“角落”。

“当人们觉得教育资源越来越富足、越来越均衡时，很多偏远地区的孩子依然面对着实实在在的读书难。国外我去的不多，但在贵州的深山里、在甘肃的戈壁滩上、在川西的山涧间，乃至于我们的身边，我都看到过落后教育条件中求知若渴的眼眸。”回忆起一次摄影采访中的见闻，李晖感慨良多。他说，“我认为，和脱贫攻坚一样，教育也应该先把底给兜住。而最需要关注的群体，无疑就是落后地区、落后国家的孩子们。”

“相机”是摄影记者最趁手的贴身“武器”。或许是出于一名摄影记者的职业责任感、或许是身为曲阜人的文化使命感、抑或是单纯的心之所向、由感而摄，不论走到哪里，李晖总是习惯性地把镜头对向孩子、对向校园、对向永远在路上的教育事业。在他的电脑里，我们看到了一个专门存放教育相关照片的文件夹，名字叫“追光集”。

回望走过了近20年的孔子教育奖，很多人都曾向李晖提出过这样一种质疑：孔子教育奖的获奖者，有一些获奖者来自于是名字不怎么熟悉的小国，他们也只是解决了几百、甚至几十人的教育问题，为什么也能获奖呢？对此，李晖引用孔子教育思想，给出了属于他的理解。

“孔子讲，‘有教无类’。意思是说，不论身份高低贵贱，都应该享有平等受教育的权利。孔子教育奖关注落后、关注少数、关注空白，正是这一教育理念在世界范围内的生动诠释。”每当李晖抛出这一说法，发问者总会深然大悟。李晖说，“扫盲”，扫除的不只是个体的知识荒漠，更是落后地区和国家的教育盲区，从孔子的家乡向世界发出扫盲呼吁，可以说是天经地义。

教育事业没有终点，孔子教育奖也将继续评选和颁发下去。虽然已经退休，但李晖的记录还在继续，每年孔子文化节，他依然在坚持拍摄，用手中的相机见证着“有教无类”成为一种国际共识。

记者：孟一（大众日报）

摄影：杨国庆

视频：王芊高源

编辑：石雨露郝然

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