用什么来挽救你 英语教学的兴趣

2014-10-27 10:53 | 来源:济宁日报
作者:金乡县实验中学 李春荣

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    新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位,这一点很值得思考。初中伊始如果教师不认识到这一点,不专门在这一点上下点功夫,初中英语将会是厌学怯学的延续,所以说英语学习的转化应该是从初一开始的。

    简易精,当堂成诵。新初一很多学生都是带着厌学或怯学的情绪来学英语的,所以教师一定要进展速度慢,保证大部分学生当堂能学会,作业也要少而精,让学生感觉英语浅显易懂,克服其畏惧情绪。因此,很多时候教师不是应跟着课本按部就班地走,而是根据学生的接受能力进行删改。作业少就要精益求精,一点错误不能犯,每个句子都有要点,为什么让你背,学生要很清楚。新单词被学生背得呱呱叫,当然记得很准了。习题基本是课堂上做,每一个单词每一个语法点都记得很牢,所以学生做起题来势如破竹,一节课一个单元,那才是真正的查缺补漏。虽然一天记五个句子,但是积沙成塔集腋成裘,到初三时很多语法已经是二次巩固,学生已经完全掌握了。

    精彩设计,浅显易懂。兴趣是最好的老师,让学生欣赏老师的课,欣赏老师。教育家夸美纽斯曾说过:“一个能够生动的、明晰的教学老师,他的声音便该像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。”这是我最欣赏的名言,也是我身体力行的。英语学习中单词的学习和使用尤为重要。如何让单词的音形意相结合,让单词记得快呢?形象谐音记忆法,按音标记单词当然是重中之重,大部分单词需要我们按发音来记。但是有些易混淆的单词,我们可以形象或谐音记,音型义相结合,让学生过目不忘。我们还可以用串单词编有趣的句子的方法记单词:如画picture般的大自然nature将来fu-ture的温度temperature一定很令人愉快plea-sure。让每节课都有点创意,有点乐趣,尤其是不符合发音规则的单词,长点的单词,教师更应该想办法,让困难在课堂上克服。

    五分管五分教,在课堂上要求一听二想三记。老师都长着火眼金睛,开学没几天就会发现谁会学习,那是我们发现他会听课:专心,心随老师动。为什么不能让所有的学生都这样呢?其实老师们都很优秀,教学水平没有太大差距,但是管理方面可能就是有点欠缺。我的经验是新生是五分管五分教,教得天花乱坠他没有听到所以学不会。在我的课堂上,我不断说的是look at the blackboard,目光不断巡逻。发现有低头或乱翻的同学,我都是让他给我重复我刚讲过的内容,不会的时候我都是适时点评。这样的学生你要盯一段时间,持之以恒,他就有希望改正。尤其是新初一,每一个学生都要给予很大希望,相信在以后的课堂上将都是渴求知识的眼睛。

    学无止境,教无止境。教育要创新,老师更要与时俱进,学生才能科学有效的学习,才能有时间自主学习,学会合作。

[责任编辑: 张怡耀 ]

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